哲学社会科学普及教育论PDF格式文档图书下载

第一章　哲学社会科学普及教育的必然——新世纪的新课题 1

1　哲学社会科学也是生产力 1

2　哲学社会科学与人生观、世界观、价值观 3

3　哲学社会科学在全面建设小康社会中的作用 5

4　哲学社会科学普及教育的使命和任务 8

5　哲学社会科学普及教育要有新思路 10

6　哲学社会科学普及教育必须以“三个代表”重要思想为指导 12

7　哲学社会科学普及教育必须以“三个解放出来”为前提 14

8　哲学社会科学普及教育必须以认清“三大规律”为根本任务 17

9　哲学社会科学普及教育必须以“三个面向”为取向 19

10　哲学社会科学普及教育必须以“三个着眼于”为着力点 22

11　哲学社会科学普及教育必须以推进“三大创新”为目标 24

第二章　哲学社会科学普及教育的根本——掌握马克思主义发展的源流 27

1　马克思主义哲学的本质与中国化 27

2　劳动价值论与经济全球化 30

3　实事求是、解放思想、与时俱进的哲学阐释与时代要求 35

4　旗帜和方向：从“南方谈话”到“七一”讲话 39

5　从《共产党宣言》到“三个代表” 46

6　科学社会主义的历史命运与光辉前程 52

7 “致富思源，富而思进”的时代变奏 56

第三章　哲学社会科学普及教育的重心——认清历史和时代的坐标 61

1 中华文化的要义和中华传统的价值 61

2　当前世界的话语特征和新趋势 66

3　全球化与中华民族的复兴 71

4　爱国主义·科学精神·人文精神 74

第四章　哲学社会科学普及教育的途径——加强全面的发展的人的教育 77

1 马克思主义教育是全面的发展的人的教育 77

2　专题教育是社科普及教育的良好途径 79

3　理想信念教育对人的引导作用 80

4　法制教育对人的制约作用 84

5　诚信教育对人的求实作用 88

6　创造教育对人的提升作用 91

7　环境教育对人的协调作用 94

8　健康教育对人的保障作用 97

9　审美教育对人的愉悦作用 100

10　信息技术教育对人的启智作用 102

第五章　哲学社会科学普及教育的目的——正确认识纷繁复杂的社会现象 106

1　我们需要理性、辩证、全面的时代眼光 106

2　怎样看待西部大开发 107

3　怎样看待中国加入世界贸易组织 113

4　怎样看待扩大和培育内需 121

5　怎样看待国有企业改革 126

6　怎样看待“三农”问题 136

7　怎样看待中国的人口问题 142

8　怎样看待下岗分流 146

9　怎样看待重大安全事故 149

10　怎样看待社会腐败现象 153

11　怎样看待社会黑恶势力 155

12　怎样看待公款吃喝现象 159

13　怎样看待假冒伪劣泛滥 162

14　怎样看待黄赌毒现象 165

后记 169

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