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目 录 1

绪论 1

一、什么是大学生修养学 1

二、大学生修养学的由来 4

三、发展我国的大学生修养学 9

第一章大学生为什么要进行修养 15

第一节修养的基本含义 15

一、什么是修养 15

二、马克思主义经典作家论修养 16

三、重视修养是中华民族的优良传统 18

第二节中国和世界社会大环境的影响 19

一、商品经济影响的两重性 19

二、改革开放中的思考和探索 21

三、迎接新技术革命的挑战 23

第三节高校的地位和任务的制约 25

一、高校的社会职能 25

二、高校德育过程对修养的要求 27

一、大学生的历史使命 30

二、实现理想情操的主观因素 1 30

第四节大学生的历史使命和时代责任 30

二、大学生的时代责任 33

第二章大学生修养的目标 40

第一节修养与目标 40

一、什么是目标 40

二、修养目标的作用 42

第二节修养要与学校培养目标相适应 44

一、社会主义大学的培养目标 44

二、制定培养目标的科学依据 47

三、培养目标对大学生修养的影响 50

第三节大学生修养目标的一般模式 53

一、思想道德素质修养目标模式 53

二、智能素质修养目标模式 57

三、身心索质修养目标模式 60

一、思想上不适应的表现 61

第三章大学生修养的起点 61

第一节转变思想和确立目标 61

二、树立正确的学习动机 62

三、确立和制定正确的修养目标 63

第二节增强自身的心理适应 66

一、心理上不适应的表现 66

二、对环境变化的心理适应 67

三、对认识自我的心理适应 69

第三节掌握大学的学习规律 72

一、不断激发学习兴趣 72

二、学好基础与培养能力 74

三、认识各阶段学习要求 76

四、运用科学的学习方法 77

第四节大学生的校纪修养 1 78

第四节大学生生活自理能力的培养 80

一、生活上不适应的表现 80

二、树立自立、自强的观念 81

三、在实践中培养生活自理能力 82

第四章大学生的思想意识修养 84

第一节大学生的思想意识 85

一、思想意识的特点 85

二、大学生思想意识的现代化 88

第二节大学生与社会思潮 91

一、社会思潮对大学生的影响 91

二、大学生对社会思潮的应有态度 95

第三节大学生的主体意识 98

一、主体意识的功能 98

二、大学生主体意识的表现 100

一、识别能力的含义 104

第四节大学生识别能力的培养 104

二、大学生识别能力的培养 106

第五章大学生的理想情操修养 110

第一节理想与情操 110

一、理想的含义 110

二、情操的含义 115

三、理想情操的作用 119

第二节大学生的理想追求 121

一、理想追求的必然性 121

二、大学生要树立共同理想 123

三、正确对待理想追求与现实的关系 124

第三节大学生的情操陶冶 125

一、情操陶冶的时代要求 125

二、正确对待情操陶冶与现实的关系 126

三、现代教育与大学生情操修养 127

第四节理想情操的实现 128

一、实现理想情操的根本途径 128

第六章大学生的文明道德修养 133

第一节文明与道德 133

一、文明的含义 133

二、道德的含义 136

三、文明与道德的关系 139

一、文明行为的含义 140

第二节大学生的文明行为 140

二、大学生文明行为的基本内容 142

第三节大学生的道德要求 145

一、认真、刻苦地学习科学文化知识 145

二、关心集体 146

三、热爱社会主义 150

四、尊敬老师，爱护同学 152

第四节大学生道德评价和选择能力的培养 155

一、大学生道德评价和选择能力的现状 155

信念的作用 157

二、学校舆论、传统习俗与内心 157

三、提高大学生的道德判断能力 159

第七章大学生的校风校纪修养 162

第一节校风与校纪 162

一、校风的含义与特征 162

二、校纪的含义与特征 164

第二节大学生与校风建设 166

一、校风建设的作用 166

二、大学生必须加强校风修养 168

第三节大学生的良好学风 170

一、学风的含义 170

二、大学生学风的现状 172

三、大学生学风修养的内容和途径 175

一、校纪建设的作用 178

二、大学生校纪的现状 180

三、大学生校纪修养的内容和途径 181

第八章大学生的成才修养 184

第一节修养与成才 184

一、人才的含义 184

二、人才的结构 186

三、修养与成才的关系 193

第二节时代需要创造型人才 194

一、时代与观念的变革 194

二、创造型人才及其作用 195

第三节大学生的创造性思维 197

一、创造性思维的特点 197

二、发展创造性思维的方法 199

第四节大学生创造才能的培养 202

一、创造才能的检验 202

二、开发大学生创造才能的途径 209

一、青春是人生之美 211

第九章大学生的审美修养 211

第一节美与青春 211

二、青春创造了美 213

三、珍惜青春之美 215

第二节认识美的规律 217

一、美的本质 217

二、美的特性 221

三、美的形态 222

第三节塑造美的形象 225

一、内在美 225

二、外在美 228

一、审美能力及其构成 230

第四节大学生审美能力的培养 230

二、审美修养与审美能力的提高 233

第十章大学生的人际关系修养 236

第一节修养与人际关系 236

一、人际关系的含义 236

二、正确处理人际关系的前提 237

三、人际关系与自我修养 240

第二节人际关系的分类与特点 241

一、血缘关系 242

三、业缘关系 243

二、地缘关系 243

四、大学生人际关系的特点 244

第三节协调人际关系，建立良好集体 246

一、社会主义初级阶段的人际关系的建立 246

二、增强群体凝聚力，建立良好集体 252

第四节大学生交往能力的培养 254

一、人际交往的分类与功能 254

二、大学生人际交往能力的培养 256

第十一章大学生的全面发展修养 260

第一节人的全面发展 260

一、全面发展思想的历史概述 260

二、马克思主义论人的全面发展 261

一、社会物质基础的因素 267

第二节影响全面发展的因素 267

二、社会关系的因素 268

三、先天和后天的因素 270

第三节个性与全面发展的关系 273

一、个性的含义 273

二、全面发展需要健康的个性 275

第十二章大学生修养的途径和方法 279

第一节坚持理论与实际相结合 279

一、学习和掌握理论的重要性 279

二、理论和实际的关系 281

三、坚持理论与实际相结合 282

一、善于自我评价 284

第二节自我评价和自我解剖 284

二、敢于自我解剖 286

三、勇于克服缺点 287

第三节努力做到慎独 288

一、慎独的含义 288

二、在修养中努力做到慎独 290

第四节大学生修养的若干方法 292

一、实践锻练法 292

二、调查研究法 293

三、学习先进法 295

四、抵制腐蚀法 296

五、周期自省法 298

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