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主编前言&张澍军 1

引言 1

第一章 德育文化的本质、结构和特征 4

一 德育文化释义 5

（一）德育文化的逻辑前提和基础 5

（二）德育文化的多维解析与德育文化的学科性质 15

（三）德育文化的社会现实基础及价值立场 22

二 德育文化的结构、特征 42

（一）德育文化的结构 42

（二）德育文化的特征 52

三 德育文化探源 58

（一）作为社会规则意义的德育文化的发生 59

（二）作为人类内在精神文化意义的德育文化的发生 66

（三）作为意识形态意义的德育文化的发生 68

四 德育文化的精神生产 74

（一）德育文化的精神生产方式 77

（二）德育文化的发展格局 80

（三）德育文化资源的配置 83

第二章 中国德育文化历史演进的逻辑解读 86

一 古代中国德育文化传统的积淀 86

（一）中国语境中“德”的概念的含义和德育文化的形成 87

（二）儒家德育文化框定了中国德育文化的基本形态和走向 89

（三）汉代德育文化的意识形态化 96

（四）中国古代德育文化的逻辑支点和价值取向 97

二 近现代中国德育文化的曲折发展 107

（一）从鸦片战争至“五四”运动前形成的两种对立的德育文化 107

（二）“五四”运动后至新中国成立前两种不同德育文化的对立 109

三 新中国德育文化建设、发展轨迹论要 112

（一）社会主义德育文化创建发展时期的正反经验 112

（二）“文化大革命”时期德育的泛政治化 115

（三）改革开放以来泛政治化德育与现实的冲突 117

四 中国德育文化历史发展的反思 124

（一）对中国德育文化历史再认识的意义 124

（二）中国德育文化历史的现代理性批判 126

第三章 西方德育文化现代性问题研究 131

一 西方德育现代转型的文化背景 131

（一）西方启蒙运动与现代西方文化的诞生 132

（二）启蒙运动对现代理性主义文化的建构 137

二 现代西方德育文化的世俗化和现代性精神展开 145

（一）现代西方德育的样态 145

（二）现代西方德育的理性精神注入和人本精神基础 150

（三）现代西方几种代表性的德育文化理论分析 156

三 现代西方文化型德育的价值及其内在矛盾 177

（一）以文化思维对待西方德育文化 177

（二）现代西方德育文化精神的时代价值 179

（三）现代西方德育的文化矛盾 182

第四章 中国新时期德育的创新与发展 187

一 传统德育的现代困境 188

（一）德育在某种程度上被边缘化的“尴尬” 188

（二）德育与人的紧张关系遭致的普遍逆反 189

（三）德育自身教育力量薄弱造成的社会地位事实上的衰微 190

二 传统德育困境的成因分析 192

（一）德育泛政治化导致的对生活世界的遮蔽 193

（二）理想之维与现实之维的偏离 195

（三）社会价值观念体系与个人价值观念的矛盾 198

（四）科技文化对德育文化的挤压 201

（五）工具理性与价值理性的分裂 208

三 传统德育困境的现代超越 211

（一）关于“为什么需要”的再反思 211

（二）现代性德育的构建 219

结论 248

参考文献 251

后记 256

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