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第一章　音乐教育的新观点 2

壹、侧重实践的音乐 2

贰、偏尚积极的音乐 6

叁、重视集体的精神 9

肆、培植创造的力量 11

伍、发扬民族性同时要现代化 14

第二章　节奏训练 21

序论 21

壹、节奏的力量 23

贰、节奏训练进程 30

叁、节奏训练的实践 36

（一）集体歌唱里的节奏训练 36

（二）游戏活动里的节奏训练 39

（三）姿态动作里的节奏训练 41

（四）节奏乐队的运用 45

结论 47

第三章　歌唱训练 51

序论 51

壹、歌唱技术论 52

（一）呼吸技术 54

（二）口形动作 57

（三）发声和共鸣 61

贰、从歌唱里学习讲话 68

（一）在歌唱里了解讲话的动力 68

（二）从歌唱里推行国语运动 71

（三）从歌唱里推行识字运动 72

叁、集体歌唱的教育作用 73

结论 80

序论 83

第四章　听觉训练 83

壹、练耳的进程 86

贰、心耳的启发 101

叁、训练「看的耳」和「听的眼」 117

肆、造形音乐的运用 125

伍、教育性质的演奏 130

结论 133

第五章　仪容训练 141

序论 141

壹、仪容的训练 143

（一）仪容的改造 144

（二）礼貌的训练 147

（三）训练工作提示 151

贰、姿态的训练 158

（一）指挥术的史之发展 159

（二）姿态训练进程 162

（三）训练工作提示 165

（四）姿态和品格的训练 167

结论 170

第六章　品格训练 173

序论 173

壹、品格训练方法论 175

（一）运用情感的动力 176

（二）运用兴味的教学方法 178

（三）鼓舞欣赏的感情活动 182

（四）利导创造潜力 183

贰、音乐教师的品格 194

结论 210

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