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前言 1

主题1 探寻教育的真谛——重新认识教育的目的 7

一、教育要注意受教育者的差异 7

二、教育要尊重学生的情感 14

三、教育要释放学生的潜能 19

主题2 撬起教育质量——课堂变革和课程建设 27

一、课堂是将自然人打造成社会人的主要手段 27

二、课程建设释放学生的潜能 37

主题3 育人的第三课堂——建设积极的教育环境 49

一、建设隐性的第三课堂 49

二、建设积极的第三课堂 54

三、正确认识小环境和大环境 58

四、多元起点建设第三课堂 59

主题4 为幸福人生奠基——实施实效德育 63

一、德育需要改进也需要加强 63

二、合适的才是最好的 64

主题5 特长和选择——个性特长的和谐发展 77

一、合格＋特长 77

二、规范＋选择 82

主题6 享受讲台——实现教师专业发展 89

一、热爱讲台，享受讲台 89

二、热爱讲台是一种职业标准 93

三、珍惜讲台，才能够热爱讲台 94

主题7 自我提高——实现教师专业发展 102

一、养成读书习惯，享受读书乐趣 102

二、积累经验，学会反思 108

三、学会合作，实现双赢 109

四、做复合型的老师 110

主题8 优化学校文化——文化是发展的保障 113

一、一流的单位出标准 113

二、实现全员全程过程最优化 114

三、文化的价值在于执行 115

主题9 来自媒体的声音 123

跨世纪教育工程——建平中学整体改革巡礼 123

探索者的新里程——记上海市“模范班主任”冯恩洪 157

合格加特长 规范加选择 165

中国，呼唤明天的教育——上海建平中学教育改革纪实 180

一个深刻把握理想与现实的开拓者——访上海市建平中学校长冯恩洪 190

文化铸精魂 激情满校园——上海市建平中学课程改革之路 205

做最好的自己 让生命因三尺讲台而精彩（代后记） 217

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