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第一章 音乐与学前儿童音乐教育 1

第一节 音乐概述 1

第二节 音乐的发展 12

第三节 学前儿童音乐教育 21

第二章 国外学前儿童音乐教育理论与流派 28

第一节 达尔克罗兹音乐教育体系 28

第二节 柯达伊音乐教育体系 36

第三节 奥尔夫音乐教育体系 46

第四节 铃木音乐教育体系 62

第三章 学前教育师范生音乐感受力训练 72

第一节 音高辨析 73

第二节 音色辨析 75

第三节 音值辨析 85

第四节 音强辨析 89

第五节 曲式和调式辨析 92

第四章 学前教育师范生音乐节奏感训练 109

第一节 嗓音节奏训练 109

第二节 动作节奏训练 118

第三节 乐器节奏训练 125

第四节 综合训练 134

第五章 学前教育师范生音乐表现力训练 147

第一节 歌唱表现训练 147

第二节 动作表现训练 157

第三节 乐器演奏表现训练 160

第六章 学前儿童音乐教学活动设计 163

第一节 学前儿童音乐教学活动目标的设计 163

第二节 歌唱活动的设计 172

第三节 韵律活动的设计 195

第四节 打击乐活动的设计 207

第五节 音乐欣赏活动的设计 219

第七章 其他活动中音乐教育的渗透与组织 228

第一节 生活活动中音乐教育的渗透与组织 228

第二节 学习与游戏活动中音乐教育的渗透与组织 241

第三节 大型庆典活动中音乐教育的渗透与组织 254

第八章 学前儿童音乐教育评价 267

第一节 学前儿童音乐教育活动评价的作用和原则 267

第二节 学前儿童音乐教育活动评价的内容和标准 276

第三节 学前儿童音乐教育活动评价的方法 283

参考文献 289

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