高中物理新课程的理论与实践PDF格式文档图书下载

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作者：王力邦帅晓红主编
出版社：北京：高等教育出版社
出版年份：2008
ISBN：7040238462
标注页数：269 页
PDF页数：281 页

图书介绍：本书在深入研究总结全国普通高中课程改革取得的成果和经验的基础上，对国内外高中课程教学理论和实践进行了系统的思考和研究，力图进一步厘清课程改革的理论脉络，解决在课程改革实践中所遇到的问题和困惑，希望进一步加强对高中课程改革参与者的专业引领和实践指导。本书既是高中教师新课程培训教材，也可作为高等院校本科生、研究生进行高中课程改革理论与实践学习和研究的参考教材。本书是其中的一册。本书共分四篇：教育理论篇包括七讲，力图让读者从整体上了解物理课程改革的理论基础；教学策略篇包括七讲，力图让读者了解高中物理新课程的新教法；课程资源篇包括三讲，介绍物理课程资源的认识、开发与利用；教学评价篇包括四讲，介绍中学物理教育教学活动中对教师的教与学生的学的评价的新理念、新方法。各讲包括思考研讨、理论概述、案例分析、教学反思等模块。

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图书介绍

标签：主编物理实践高中理论

教育理论篇 3

第1讲科学的本质与教育的本质统一于科学探究 3

第2讲关于建构主义理论与多元智能理论 16

第3讲“STS”与“可持续发展”教育 28

第4讲系统科学与物理教学 38

第5讲与“人的需要”相关的理论 46

第6讲科学素养和人文的内涵 54

第7讲高中物理课程目标解读 62

教学策略篇 83

第8讲高中物理新课程教材分析 83

第9讲关于“说课” 101

第10讲物理实验教学策略 110

第11讲教学中问题设计与问题情境建构 130

第12讲中学物理教学模式及其设计 140

第13讲数理匹配——学科间的协调教学 152

第14讲中学物理研究性学习指导 161

课程资源篇 175

第15讲认识物理课程资源 175

第16讲物理课程资源的开发与利用 183

第17讲多媒体技术的开发与利用 193

教学评价篇 207

第18讲物理发展性教学评价及其应用 207

第19讲物理学习评价 217

第20讲物理教师评价 231

第21讲新课程理念下高考物理命题趋势研究 244

第22讲中学物理教师应当成为研究型学者 259

参考文献 268

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