变革与反思 改革开放以来我国基础教育课程改革研究PDF格式文档图书下载
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- 作 者:彭泽平著
- 出 版 社:北京:中国文史出版社
- 出版年份:2005
- ISBN:7503416793
- 标注页数:266 页
- PDF页数:294 页
第一部分 改革开放—20世纪90年代末我国基础教育课程改革评析 1
一、改革开放—20世纪90年代末我国基础教育课程改革的历史沿革 1
(一)改革开放—1985年:我国基础教育课程的恢复与初建 1
(二)1986年—20世纪90年代末:我国基础教育课程改革的深入发展 11
二、改革开放—20世纪90年代末我国基础教育课程改革的审视 27
(一)“目的”与“手段”的失协—改革开放至20世纪90年代末我国基础教育课程改革的特征 28
(二)课程改革主导价值选择的合理性与课程局限的背景 58
第二部分 我国新一轮基础教育课程改革的分析与反思 92
一、我国新一轮基础教育课程改革的启动与框架重构 92
二、不变“目的”下的“手段”重构—我国新一轮基础教育课程改革的特征 97
(一)主导价值选择中的“不变”—满足社会和国家发展的需要仍是新一轮基础教育课程改革的主导价值追求 97
(二)关怀“人”的“手段”重塑:我国新一轮基础教育课程改革的价值转型 102
三、我国新一轮基础教育课程改革价值转型的背景 117
(一)新一轮基础教育课程改革价值转型的时代背景 117
(二)新一轮基础教育课程改革价值转型的认识背景 132
四、我国新一轮基础教育课程改革的问题与困境 161
(一)缺失对农村和薄弱学校的应有观照 162
(二)课程改革价值取向的保守化 165
(三)“硬着陆”的课程改革方式 168
第三部分 对当前我国基础教育课程改革的启示与建议 173
一、当前我国基础教育课程改革仍应以满足社会和国家发展需要作为主导价值 173
(一)从人与社会发展之间关系的内在逻辑观照 173
(二)当前国际基础教育课程改革趋势的启示 177
(三)从我国所处社会主义初级阶段的现实来审视 188
二、呼唤理性的课程改革文化与实践 195
(一)重构理性的基础教育课程改革文化 198
(二)力促课程改革的规范化、科学化 200
(三)关注课程改革的公平问题 201
(四)构建和完善课程改革的保障体系 203
(五)关注多元民族文化的价值 205
三、重视教师真实的课程参与以及教师日常教育实践的改造 207
(一)重视教师真实的课程参与 207
(二)改造教师的日常教育实践 211
结束语 218
附录 1978年以来我国基础教育课程设置的演变 221
参考文献 245
后记 264
- 《变革与反思 改革开放以来我国基础教育课程改革研究》彭泽平著 2005
- 《变革与反思 改革开放以来我国基础教育课程改革研究》彭泽平著 2014
- 《发展·变革·反思 中国体制改革的进程和趋向研究》姚钢等著 1992
- 《中国历代改革家的命运与反思》陈为人著 2014
- 《中国基础教育改革的历史反思与前瞻》黄书光主编 2006
- 《教育改革的认识论基础反思》黄首晶著 2007
- 《变革背景下农村教师的“体制内生存”与“日常反抗” 以皖中L县基础教育课程改革为例》葛春著 2016
- 《变革世界中的当代中国税制改革》马蔡琛等著 2017
- 《求取与反思 新世纪以来全球教育改革研究及中国教育传统的初步考察》彭正梅等著 2015
- 《基础教育课程的变革与反思》和学新著 2015
- 《北京名所览记》(日)胁川寿泉编著 2017
- 《七朝古都北京》周俊英编著 2010
- 《北京文史资料 第65辑》北京市政协文史资料委员会编 2002
- 《中央文史研究馆首届国学论坛论文选》中央文史研究馆编 2011
- 《中国地域文化通览 北京卷》袁行霈,陈进玉主编;戴逸本卷主编 2013
- 《中国书画讲座》马振声主编 2014
- 《THE GOVERNMENT/PRESS CONNECTION PRESS OFFICERS AND THEIR OFFICES》STEPHEN HESS 1984
- 《重说中国近代史 修订版_张鸣_北京:台海出版社》张鸣著 2016
- 《北京文史资料精选 崇文卷》北京市政协文史资料委员会编 2006
- 《北京文史资料精选 通州卷》北京市政协文史资料委员会编 2006