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绪论：文化生态与生态文化 1

第一节 文化生态的历史考察 1

一、漫长而混沌的神本文化 1

二、主体性觉醒的人本文化 3

三、双刃剑效应的科技文化 6

第二节 现当代科技文化及其弊端的认识 8

一、现当代科技文化的主要形态 8

二、现当代科技文化弊端的认识 10

第三节 西方生态文化的兴起 15

一、西方生态文化产生的渊源 15

二、西方生态文化的分期和特征 20

第四节 生态文化的性质和研究的内容 28

一、生态文化的性质 28

二、生态文化的研究内容 31

第一章 生态文化的自然基础 36

第一节 生命系统与生态系统 36

一、生命的系统层次 36

二、生态系统的一般特征 38

第二节 生态学的一般规律 40

一、相互依存和作用的规律 40

二、相互转化与再生规律 41

三、物质输入与输出的动态平衡规律 42

四、相互适应与补偿的协同进化规律 43

第三节 自然价值与权利的认识 45

一、罗尔斯顿的“自然价值论” 45

二、关于自然权利的早期探索 48

第四节 自然权利的生态图景 52

一、生态图景一：狮子的尊严 52

二、生态图景二：鸟儿的家园 52

三、生态图景三：忧思兴安岭 54

第五节 自然的权利诉求与人类思想行为 56

一、自然的权利诉求一：生物意义上的人与自然关系 56

二、自然的权利诉求二：文化意义上的人与自然关系 57

第二章 生态文化的中国智慧 59

第一节 先秦生命哲学与生命科学中的生态因子 59

一、阴阳五行：朴素的生态直觉 59

二、真与圣：处天地之和 61

三、乾与坤：天地赞美诗 63

第二节 诸子思想中的生态智慧 64

一、天道与人道：通向圣人之路 64

二、天人合一：变易与不易 65

三、诸子著作中的生态智慧 67

四、古代生态保护法令与举措 71

五、道家的生态思想 73

第三节 魏晋名士的生态灵性 76

一、灵性自然彰显个体生命 76

二、山水田园中的生态灵性 78

第四节 佛教思想中的生态智慧 79

一、人生缘起的生态因素 79

二、极乐世界的生存环境 80

三、佛教的生态道德与生态实践 81

第三章 生态文化的经典意蕴 84

第一节 关于马克思恩格斯自然观的几点思考 84

一、马恩自然观的生态理论空场 84

二、人的自由存在和发展 85

三、马恩自然观与哲学观的有机联系 86

第二节 马克思恩格斯自然观的生态文明意蕴 87

一、马恩自然观的生态立场 88

二、马恩自然观中人与自然的协同关系 89

三、马恩自然观中独特的社会生态视角 89

第三节 马克思恩格斯自然观的现代生态价值 91

一、人类发展的价值转向 91

二、人类发展路径 92

第四章 生态文化的西方生态伦理基础 93

第一节 人类中心主义的生态文化 93

一、诺顿：强式与弱式的人类中心主义 94

二、墨迪的启示 96

三、人类中心主义的合理性 97

第二节 生物中心主义的生态文化 98

一、泰勒：尊重自然 98

二、施韦泽：敬畏生命 101

第三节 生态中心主义的生态文化 104

一、奥尔多·利奥波德：像山那样思考 104

二、阿伦·奈斯：生态智慧T 109

三、霍尔姆斯·罗尔斯顿：哲学走向荒野 113

第五章 生态文化的文献标志 120

第一节 为自然立宪 120

一、《湿地公约》的缔结与中国履约实践 120

二、负载人类发展理念的《世界自然宪章》 122

第二节 道德代言 125

一、共同的信念：人类对于环境的权利与义务的宣言 125

二、《北京宣言》：发展中国家的共识 127

第三节 公约与议定：人类共同的利益 128

一、重要公约 129

二、《京都议定书》 129

第四节 世纪约定 130

一、《21世纪议程》的主要内容 130

二、中国在行动 132

第六章 生态文化的文学表述 135

第一节 瓦尔登湖的生态足迹 135

一、梭罗的精神魅力 135

二、想象的双翼和坚实的双足 137

第二节 国家公园的先驱者 140

一、两个约翰的两个“王国” 140

二、文学中的自然史 141

第三节 大地的伦理诗意 143

一、利奥波德的生态良心 143

二、生态文学的年鉴 144

第四节 环境革命的滥觞 146

一、向传统挑战 147

二、引发环境革命的生态报告 149

第五节 中国生态文学初评 152

一、生态文学即生命文学 152

二、追问与守望 154

第七章 生态文化的生命体验 157

第一节 作为科学研究的生命体验 157

一、湿地泽国的生态文化足迹 157

二、科研体验的普遍意义 166

第二节 作为生态审美的生命体验 167

第三节 作为生态教育的生命体验 173

一、高等教育的生态教育与实践 174

二、生态教育——自然科学与社会科学的交融与互补 175

附录一 “绿色大学”大事记 179

附录二 哈尔滨工业大学与黑龙江八一农垦大学共同创建“绿色大学”的合作协议框架 187

参考文献 189

后记 191

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