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第一章 德育的基本概念 1

一、德育的含义 1

二、德育的过程 3

三、德育的目的 6

四、德育与环境的关系 8

五、德育的效应 11

第二章 德育的意义和作用 15

一、德育是客观存在的 15

二、世界上三种德育模式 18

三、德育的意义和作用 22

第三章 德育相对独立的地位 29

一、关于德育地位的争论 29

二、克服几个消极观点 30

三、德育相对独立的必要性 35

四、确立德育独立地位的条件 38

第四章 德育的目标和任务 41

一、确定德育目标和任务的依据 41

二、德育的主要目标和任务 42

三、工作重点转移与德育工作 44

四、改革的形势与德育工作 45

五、对外开放与德育工作 47

六、新技术革命的挑战与德育工作 49

第五章 学校德育面临的新形势 52

一、形势的变化与大学生德育 52

二、商品经济与大学生德育 59

三、西方思潮与大学生德育 70

四、学潮剖析与大学生德育 89

第六章 对高校德育工作的反思 107

一、对传统道德教育的反思 107

二、对三十年高校德育工作的反思 109

三、对十年来高校德育工作的反思 111

四、处理好德育工作的十个关系 114

第七章 当代大学生的思想特点 128

一、分析大学生思想特点的方法 128

二、形成大学生思想特点的因素 135

三、大学生思想特点剖析 148

第八章 当代大学生的心理特点 164

一、大学生的自我意识 164

二、大学生的气质与性格 169

三、大学生的情绪与情感 187

四、大学生的性意识 200

第九章 大学德育的原则 204

一、针对性原则 204

二、理论与实践结合原则 206

三、正面教育原则 207

四、示范性原则 208

五、情理相融原则 210

六、一致性与持续性原则 212

七、教育与管理相结合原则 213

第十章 大学德育的方法 215

一、立体型的思想状况 215

二、平面教育法的缺陷 218

三、立体教育的几种方法 220

四、德育工作要做到点子上 229

第十一章 德育的管理与考核 240

一、德育管理的内容 240

二、建立德育工作管理系列 241

三、德育考核体系与方法 246

第十二章 德育的体制与队伍建设 251

一、现行德育体制的弊端 252

二、建立新的德育领导体制 253

三、现行学生政工队伍状况 256

四、建立一支专职德育教师队伍 259

主要参考书目 263

案例附录 264

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