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理论篇 1

未来教育的展示与探析 3

论现代教育本质特征与基本功能 21

适应市场经济发展，实行教育基本转变，办出职业教育特色 30

有关教育实验理论及教改实验问题的探讨 44

试论职业技术教育的多元化 57

试论职教研究的科学化 67

借鉴篇 77

职业技术教育的发展与未来 79

国外中等职业教育教学改革新探 117

职教综合改革贵在“综合” 129

论职业和技术教育的课程改革 139

现代理想教师概观 152

试论职业技术学校学生的发展与素质教育 176

试论职业技术学校德育工作的心理原则 200

探索篇 209

当代课程改革发展与我国职教课程构建概论——兼探幼教专业课程与教学模式 211

“六式三型”新型职教模式构建初探 277

关于“阶段目标控制教学”的实施与启示 295

教学整体改革的基本做法 307

改革课程结构 优化学生技能 314

教学工作管理与评估 322

通过教学整体改革 培养学生综合能力 331

试谈美术课教学手段的现代化与科学化 337

《幼儿园活动教程》——一种独特创新课程 344

《自然科学基础》课的开设与实验 352

《音乐综合课》教材的编写思路 358

根据幼教特点改编舞蹈教材 367

运用整体原理 深化德育改革 370

发挥课堂教学的主渠道作用 建立学科德育渗透系列工程 381

寓爱国主义教育于艺术教育与社会实践之中 391

体现职教特色，在实践中培养社会需要人才 396

细中求实 微中探新——班主任工作浅见 404

启迪学生智慧与思想的一把钥匙——抓好寓教于智的两个环节 414

师爱四部曲 419

实行教师聘任 深化学校内改 425

青年教师培养的有效途径 432

广角篇 441

苦育天鹅款款飞——记全国优秀教师董立言 443

不待扬鞭自奋蹄——记美术教师张旭主 450

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