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第一章　绪论 1

第一节　心理学概述 1

一、心理学研究什么 1

二、心理学研究的领域 4

三、人的心理实质 4

第二节　大学生心理学研究的对象 7

一、大学生心理学的概念及特点 7

二、大学生心理学研究的对象 9

第三节　研究大学生心理学的意义 11

一、有助于思想政治教育工作科学化 11

二、有助于教学改革和提高教学质量 12

三、有助于树立辩证唯物主义世界观 12

四、有助于大学生进行自我心理修养 12

五、有助于正确评估当代大学生，造就跨世纪人才 13

第四节　大学生心理学研究的原则和方法 14

一、大学生心理学研究的基本原则 14

二、大学生心理学研究的主要方法 15

第二章　大学生的年龄心理 17

第一节　处于青年期大学生的一般特征 17

一、青年期阶段的划分 17

二、大学生心理的基本特征 20

三、大学生心理发展的动力和条件 21

第二节　大学生思维的发展及创造性活动 28

一、大学生思维发展的一般特征 29

二、大学生创造思维的发展 33

三、大学生的创造性活动 35

第三节　大学生情感的发展 40

一、什么是情感 41

二、大学生情感发展的特点 43

三、情感效能对大学生的影响 45

第四节　大学生自我意识的发展 47

一、什么是自我意识 47

二、自我意识的形成 48

三、大学生自我认识的发展 49

四、大学生自我意向的发展 52

五、大学生自我体验的发展 54

六、大学生自我评价的发展 55

第五节　大学生人生观的确立和稳定 56

一、什么是人生观 56

二、人生观的形成 58

三、大学生人生观形成的特点 61

第三章　大学生的个性心理 64

第一节　个性概述 64

一、什么叫个性 64

二、个性的结构 65

三、个性结构理论 66

第二节　大学生的个性特点 70

一、大学生兴趣的特点 70

二、大学生理想形成的特点 71

三、大学生世界观形成的特点 73

四、大学生个性的自我意识特点 75

五、大学生的性格特点 77

六、大学生的气质特点 81

第三节　大学生的健康个性及其培养 87

一、什么叫健康个性 87

二、大学生健康个性的结构 88

三、大学生健康个性的特点 88

四、大学生健康个性的培养 91

附录　气质调查表 93

第四章　大学生的学习心理 97

第一节　学习的概述 97

一、学习的实质 97

二、学习的过程 99

三、学习的分类 102

四、大学生学习的特点 104

第二节　大学生的智力与学习 106

一、智力的概念 106

二、智力与学习活动、学习成绩的关系 107

三、智力的差异 108

四、大学生智力的培养 111

第三节　大学生的学习动机 113

一、学习动机概述 113

二、大学生学习动机分析 115

三、学习动机的培养和激发 118

第四节　学习的迁移 123

一、学习迁移的概念 123

二、学习迁移的意义 124

三、影响学习迁移的条件 125

四、迁移规律在教学上的应用 128

第五节　学习方法及其指导 130

一、有意义接受学习 131

二、发现学习 132

三、程序学习 133

四、掌握学习 135

五、SQ3R学习法 136

第五章　大学生的品德心理 138

第一节　品德及其心理结构 138

一、品德与道德 138

二、品德的心理结构 140

第二节　大学生品德形成的心理过程 143

一、大学生道德认识的形成 143

二、大学生道德情感的培养 148

三、大学生道德意志的锻炼 150

四、大学生道德行为的训练 152

第三节　品德优良大学生的心理特点与培养 155

一、品德优良大学生的心理特点 155

二、培养大学生优良品德途径的心理分析 157

第四节　品德不良大学生的心理特点与矫正 161

一、品德不良大学生的心理特点 161

二、矫正大学生品德不良的心理学依据 163

第六章　大学生群体心理 168

第一节　群体概述 168

一、群体的概念 168

二、群体的分类 170

三、群体活动对学习效率的影响 172

第二节　群体中的人际影响 174

一、社会促进与社会干扰 174

二、从众与服从 177

三、模仿与感染 181

第三节　大学生的人际关系 186

一、人际关系概述 186

二、人际吸引与排斥的心理分析 187

三、大学生的人际关系 190

四、大学生良好人际关系的建立 194

第四节　班集体的社会心理分析 196

一、集体目标 196

二、集体舆论和规范 197

三、集体凝聚力 199

四、班集体内非正式群体的特征与作用 200

第七章　大学生的心理卫生与健康 203

第一节　健康与心理健康概述 203

一、健康、心理健康的概念 203

二、大学生心理健康的标准 205

三、大学生心理健康研究的意义 208

第二节　大学生中常见的变态心理 209

一、变态认识 209

二、变态情绪 210

三、变态行为 210

四、变态人格 210

五、性变态 212

六、大学生的心理疾病 212

第三节　大学生的心理卫生 214

一、心理卫生的概念 214

二、大学生的心理卫生 214

三、大学生心理咨询 218

第八章　成人大学生心理 220

第一节　成人大学生心理发展的概述 221

一、主体与客体的相互作用是推动成人大学生心理不断发展的基础 221

二、成熟与提高构成了成人大学生心理的发展过程 222

三、不平衡性贯穿于成人大学生心理活动的全过程 223

四、成人大学生心理发展的趋向 223

第二节　成人大学生心理活动的特点 225

一、敏锐的认识能力 225

二、情绪情感趋于稳定 228

三、强烈的自我意识 228

四、完善的意志品质 230

第三节　成人大学生的专业心理及成才 231

一、成人大学生的专业心理 231

二、成人大学生的成才心理 233

三、成人大学生的职业心理品质 236

后记 241

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