走向新课程 面向21世纪基础教育课程改革PDF格式文档图书下载
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- 作 者:任长松著
- 出 版 社:广州:广东教育出版社
- 出版年份:2002
- ISBN:7540647620
- 标注页数:340 页
- PDF页数:347 页
引言 素质教育与我国新时期课程教材改革 1
第一章 走向生活 6
一课程要面向学生,面向生活,面向社会 6
二走向“与学生友好的”的新课程 7
三走向“热爱生活、关注时代与当今社会15”的新课程 15
第二章 走向创新 30
一从边缘到中心:课程目标的反思与重建 31
二从面面俱到到点面结合:课程内容的反思与重建 36
三进一步强化课程的选择性:课程组织的反思与重建 38
四关注主动探索和个性化创作:课程中学39习活动的设计 39
五关注过程评价、作品展示及创作的个性49化:课程评价的反思与重建 49
附1 新旧教材观:十大突破 51
附2 探究式学习·发现式学习·接受式学习 53
附3 语文教学改革:探究式学习 58
第三章 走向综合 65
一课程综合化:大势所趋的必然选择 65
二课程综合化:多种设计模式 79
三课程综合化:各个教育阶段的选择 99
四课程综合化:成败的关键 104
五课程综合化:一个范例——初中社会科课程设计建议 108
第四章 走向新科学 117
一未来社会对科学课程的新要求 118
二新科学课程应强调些什么 119
三科学课程改革需要哪些相关支持 130
四科学课程资源的开发与利用 132
附1 小学科学课程的变化 142
附2 小学科学的课程目标 145
附3 儿童自发的探究·科学家的探究·教师指导下的探究 158
第五章 继承与创新:新课程不可绕过的必经之路 173
一新中国第一轮义务教育课程教材:18条经验 173
二新一轮义务教育课程教材改革:18条建议 209
三20年来课程观的三次变革 216
附 半个世纪前德国发生的类似的故事 220
第六章 关注西部:新课程不可忽视的中国国情 223
一我们对西部了解多少 223
二多纲多本,实事求是的必然选择 231
第七章 学科体系与学生心理:新课程不可回避的世纪难题 240
一国外学者的探索 241
二当代中国学者的探索 298
三小结 306
附 驳所谓“教材的逻辑顺序”与所谓“教材的心理顺序” 311
第八章 国家课程标准:新课程的“芯片” 314
一背景:为什么要从“教学大纲”走向“课程标准” 314
二课程标准的功能 317
三课程标准的弹性:问题与建议 318
四课程标准的结构与陈述形式 322
后记 新世纪,新课程,新教材 325
本书主要参考资料 338
- 《走向新课程 面向21世纪基础教育课程改革》任长松著 2002
- 《走向学校语文 面向21世纪基础教育课程改革》余昱著(广西师范大学) 2003
- 《高中课程与高考改革 走向多样化》冯生尧主编;崔允潡总主编 2018
- 《课程改革中的若干问题 面向21世纪基础教育课程改革》石鸥,刘丽群著 2004
- 《走向发展性课程评价 谈新课程的评价改革》周卫勇主编;新课程师资培训资源包研制工作组组编 2002
- 《面向21世纪高师课程体系改革论》贺祖斌主编 1999
- 《成人院校课程改革的理论与实践 面向21世纪北京成人学历教育的培养目标与课程整体改革研究》尤文,鱼霞编著 2002
- 《校本课程开发中的教师与校长 面向21世纪基础教育课程改革》傅建明著 2003
- 《面向课程改革的新思考 特级教师谈教学》首都师范大学特级教师工作中心编 2011
- 《语文新课程与教学的解放 面向21世纪基础教育课程改革》潘涌著 2004
- 《WEB+DB PRESS中文版 2》日本技术评论社编 2015
- 《THE GOVERNMENT/PRESS CONNECTION PRESS OFFICERS AND THEIR OFFICES》STEPHEN HESS 1984
- 《PRESS》POLITICS & PUBLIC OPINION IN BIHAR 1912-1947 2010
- 《Press law》Robin Callender Smith. 1978
- 《SUING THE PRESS》RODNEY A.SMOLLA 1986
- 《2008广州教育新发展》华同旭主编 2009
- 《THE PRESS AND AMERICA》 2222
- 《FREEDOM OF THE PRESS》ERIC BARENDT 2009
- 《FREEDOM OF THE PRESS》ROB EDELMAN 2006
- 《FREEDOM OF THE PRESS》DAVID L.GEBERT 2005