图书介绍：本书介绍了“问题链”在初中化学教学中的运用。注重培养学生的思维品质，按照“知道”、“领会”、“应用”、“分析”、“综合”、“评价” 的思维方向设计“问题链”；按照“由何”、“是何”、“为何”、“如何”、“若何”的思维层次设计“问题链”；按照封闭性、半开放性、全开放性的思维开放度设计“问题链”。本书还主要介绍了概念教学、实验教学、元素化合物教学、复习课教学中怎样设计“问题链”，并编入了一些典型课例和教学反思。在本书中对“问题链”的设计方法有详细的说明，阐述了“问题链”设计的理论基础，对不同课型的“问题链”设计提出明确、可操作性的方法。