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  • 信息产业导向  2005年版

    信息产业导向 2005年版

    娄勤俭,王建章,刘汝林主编2005 年出版681 页ISBN:7121013584

    本书的内容主要是选择我国电子信息产业领域当前及今后5~10年内重点发展的产品进行介绍,涉及通信、数字视听、计算机及外设、软件、网络与信息安全、微电子、新型元器件及材料、电子专用设备仪器、应用电子等...

  • 重症监护工作指南

    重症监护工作指南

    王建荣,张黎明,马燕兰主编2007 年出版233 页ISBN:7509111080

    重症监护医学是一门新兴的临床医学,可直接反应医院的监护技术水平及综合救治能力。作者根据近年来重症监护医学的理论和应用研究成果,结合自已的实践经验,详细介绍了监护室管理制度、护理人员工作职责、监护室...

  • CAD/CAM技术应用  配教学资源

    CAD/CAM技术应用 配教学资源

    赵国增主编;王建军副主编;段国林主审2014 年出版268 页ISBN:9787111415138

    本书共分十章,内容包括CAD/CAM技术发展历史与展望、CAD/CAM系统工作环境、作业流程、CAD/CAM技术常用处理方法、现代机械设计与制造技术的基本概念与模式、CREO概述、绘制草图、特征建模、装配概述、工程图...

  • 新课程·新教学·新备课  人教版  小学数学  二年级  下

    新课程·新教学·新备课 人教版 小学数学 二年级 下

    寿多涓主编;王建华,丁文华,徐明达,童雅芳副主编2006 年出版351 页ISBN:730804646X

    本书以学科课程标准为依据,按人教版小学数学二年级下教材进度,逐课设计课程教学,主要内容有“预期效果”“设计要旨”“实施要领”“教学实例”“学业诊断”“课后题库”“资料链接”等。...

  • 大学物理实验

    大学物理实验

    李玉琮,赵光强,林智主编2016 年出版298 页ISBN:9787563549771

    本书是根据国家教委颁发的《非物理类理工科大学物理实验课程教学基本要求》,在第一版的基础上进行修订,并结合物理实验仪器设备的实际情况,在总结多年教学实践的基础上编写而成的。 全书分为五章,共38个实验。...

  • 教师教育改革与教师专业发展  国际视野与本土实践

    教师教育改革与教师专业发展 国际视野与本土实践

    周南照,赵丽,任友主编(华东师范大学国际教师教育中心)2007 年出版383 页ISBN:756175342X

    本书旨在重视发挥高水平师范大学在教师教育创新中的骨干作用,全面推进教师教育模式的改革与完善,提供适应高教、中教、小教、幼教、特教、职教、成教等职业要求的全方位教师培训理念和方法,使教师由“教书匠”...

  • 社会建设  中国社会发展的一种模式

    社会建设 中国社会发展的一种模式

    (英)常向主编2016 年出版194 页ISBN:9787510454561

    本书介绍了“社会建设”这种顶层设计与下层创造相结合的互动模式。书中涵盖以下内容:基础设施项目的社会影响的评估、中国的改革和不断变化的政治制度、新加坡模式是否适合中国、中印教育软实力之比较、中国...

  • 新语文主题阅读  一年级  上  第3版

    新语文主题阅读 一年级 上 第3版

    魏薇主编;刘漫凝本册主编;史俊,祖国民,潘恩副主编2016 年出版88 页ISBN:9787513117463

    本套书有效地突破了现行教材选文的篇幅限制,精选了与相应单元内容相近,体裁相似的名家大作,使学生通过这些“似成相识”的精美文章,拓宽视野,增长见识,从而达到“得法于课内,得益于课外”的阅读效果。该读本可......

  • WTO规则与中国经贸法制的新发展

    WTO规则与中国经贸法制的新发展

    曾华主编;洪涛,张吉撰稿2006 年出版436 页ISBN:7561525281

    本书系WTO法专著,在概要介绍WTO的沿革、组织机构、基本原则及中国“入世”承诺的基础上,采用理论探讨、条文解释和案例分析等方法,分别论述了WTO体制有关货物贸易、服务贸易、与贸易有关的知识产权、与贸易有...

  • 改变世界的“垃圾”革命  论生态文明取代工业文明的必然性

    改变世界的“垃圾”革命 论生态文明取代工业文明的必然性

    刘向,刘依,刘铮著2009 年出版136 页ISBN:9787507733914

    本书是作者五年的调研成果。书中对解决中国的资源问题进行了深入探讨,并提出了许多建设性意见。提出了充分利用“垃圾”甚至于“洋垃圾”的观点,并研究了此举与经济的可持续发展之间的必然联系。...

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