教育哲学

（美）奈尔·诺丁斯（Nel Noddings）著2017 年出版227 页ISBN：9787303222230

本书讨论了当代教育哲学家所使用过的所有的方法，研究了他们研究教育哲学的视角，深入分析了伦理学视野下的教育认识论问题，全面总结了20实际早期具有代表性的教育哲学著作的基本观点。本书既可以当做高等学校的...

教育哲学

奈尔·诺丁斯著；许立新译（南京师范大学教育科学学院）2008 年出版263 页ISBN：9787303090143

本书从关怀哲学出发，结合教育哲学各流派的思想，探讨了关怀教育的基本问题。

幸福与教育

（美）内尔·诺丁斯著；龙宝新译2009 年出版285 页ISBN：9787504143266

本书对如果将幸福作为一种教育目的的话，我们将会如何去教学这一主题进行了探讨。本书首先追问了什么是幸福。其次，又讨论了我们怎样才能帮助孩子们去理解幸福是什么。在对当代这个几乎只看重经济幸福和快乐的...

幸福与教育

（美）内尔·诺丁斯著；龙宝新译2014 年出版318 页ISBN：9787504190499

本书对“将幸福作为一种教育目的的话，我们会如何去教学”这一主题进行了探讨。《幸福与教育》首先追问了什么是幸福。其次，又讨论了我们怎样才能帮助孩子们去理解幸福。作者认为，要获得真正的幸福，我们必须培养...

始于家庭 关怀与社会政策

（美）诺丁斯著；侯晶晶译2006 年出版324 页ISBN：7504134252

本书作者认为：关怀作为家庭中习得的一种生活方式可以衍生为指导社会政策制定的一种理论。作者首先描述了理想之家，进而追问在家中习得的行为方式何以能被外推到更大的社会领域。诺丁斯还考察了20世纪始终未能...

当学校改革走入误区

（美）诺丁斯著；侯晶晶译2013 年出版100 页ISBN：9787504181312

内尔·诺丁斯凭借她在各层级学校教育中的丰富经历，质疑《不让一个孩子落后》法案。她邀请读者批判性地思考该法案的理念、其引发的改革运动及其进程。她在本书中思考的问题包括：加大资金投入就能提高考试成绩...

批判性课程 学校应该教授哪些知识

（美）诺丁斯著；李树培译2012 年出版304 页ISBN：9787504164964

本书是内尔·诺丁斯博士关于学校课程的最新力作。诺丁斯博士基于学校正规课程与学生日常生活体验之间的冲突和背离，质疑和挑战了教育中的平庸主义和保守主义，建议将富有争议性的日常生活主题纳入学校课程，比如...

害虫生物抑制

（美）科波尔（H.C.Coppol），（美）梅丁斯（J.W.Mertins）著；徐维良等译1983 年出版474 页ISBN：15046·1091

批判性课程 学校应该教授哪些知识

（美）内尔·诺丁斯著；李树培译2015 年出版342 页ISBN：9787504190536

《批判性课程》是美国斯坦福大学教授、教育哲学协会和约翰·杜威研究协会前任主席内尔·诺丁斯博士关于学校课程改革的最新力作。本书基于学校正规课程与学生日常生活体验之间的冲突和背离，质疑和挑战了教育...

学会关心 教育的另一种模式

（美）内尔·诺丁斯著2011 年出版210 页ISBN：9787504153364

在本书中，诺丁斯再次引领我们展望一个不同的学校系统。这个系统基于这样一个原则：学校必须充分重视学生发展的多样性，建立一个充满关心而不是竞争的环境，对学生的各种兴趣和才能予以开发和培养。她认为如果我们...