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北京教育学院教育科学研究成果汇编 1991-1995
北京教育学院科研处编1996 年出版382 页ISBN：7530309897本书以一种全新的理念、全新的模式去诠释教材与高考的关系，诠释素质教育与应试教育的关系。
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启迪多元智慧的教育 北京和平里第四小学多元智能理论研究与实践
孙笑秋主编2004 年出版292 页ISBN：7810647180本文集是<em>北京</em>市和平里四小近年来开展<em>教<em>育科</em></em>研，特别是开展借鉴多元智能理论实践<em>研究</em>的阶段性成果，几乎覆盖了小<em>学</em>设置的全部课程，收入了56位教师的文章，涉及数百...
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用和谐与卓越赢得教育未来 北京市第八十中学课程建设与学校发展研究
田树林等著2015 年出版290 页ISBN：7519101835本书是“追梦者的探索：读懂<em>学</em>校的变革性实践”系列论丛中的一部，详细展示了<em>北京</em>八十中多年来探索<em>学</em>校课程建设与<em>学</em>校发展的实践<em>研究</em>成果，全书共分九章：“和谐发...
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小学综合实践活动 太原市迎泽区教育局组织编写
张海忠主编；马丽梅，王芳芳副主编2002 年出版200 页ISBN：7800803287本书作为小<em>学</em>课程改革试点<em>学</em>校经验成果荟萃，重点阐述小<em>学</em>综合实践活动课是一门注重培养<em>学</em>生的创新精神和实践能力，是密切联系<em>学</em>生自身生活和社会生活实际，体现...
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京港语文教育研究前沿丛书 语文课程理念的理解及其传递 编写者、培训者和教师感知课程研究
刘彩祥著；郑国民，谢锡金主编2015 年出版313 页ISBN：9787303180448语文课程的建设依靠课程的建设者，即教材编者；依靠课程的实施者，即一线教师。为了更好地促进语文课程的实施，教材编者必须<em>编写</em>出符合课程标准精神的教材，理想的情况下，教师将其完全贯彻在教<em>学</em>中...