当前位置:首页 > 名称

大约有7,000项符合查询结果项。(搜索耗时:0.0097秒)

为您推荐: 工科数学课程教学指导委员会本科组 高等学校工科数学课程教学指导委员会 高等学校工科力学课程教学指导委员会材料力学 高等学校工科无机化学课程教学指导小组编 教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会制 教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会制

  • 普通高等学校数学教学丛书 高等数学典型问题与应用案例剖析 下

    张志海,范杰,刘晓辉,刘立民主编;贾瑞娟,董玉振,潘伟副主编2015 年出版234 页ISBN:9787030448279

    本书按照教育部颁发的《数学课程教学基本要求》和《全国工学、经济学硕士研究生入学考试数学考试大纲》,认真总结多年来积累的教学和考研辅导经验,通过对教学内容的分析、总结,对题型和具体题目的认真筛选编写...

  • “十二五”普通高等教育本科国家级规划教材辅导用书 概率论与数理统计学习指导

    杨爱军,谢琍,陈立萍编2015 年出版219 页ISBN:9787030454348

    辅导教材包括概率论和数理统计两部分,共9章。前五章为概率论部分,依次包括:随机事件及运算,随机变量,随机向量,数字特征和极限定理;后四章为数理统计部分,依次包括:样本与统计量,参数估计,假设检验,回归......

  • 高等学校计算机基础课程多元教学系列教材 大学计算机基础

    郑胜前,何文广主编;陈锦源,曾华,李郁林,王耀民副主编2015 年出版266 页ISBN:9787040436648

    本书是配合广东省教育厅“广东省高校计算机公共课程教学改革”项目编写而成,全书共分为6章。第1章主要介绍计算机相关的基础知识;第2章主要介绍Windows 7操作系统的基本操作;第3章主要介绍如何使用Word 2010对...

  • 高等数学学习指导

    西北工业大学高等数学教研室主编2015 年出版463 页ISBN:9787030451736

    本书是高校本科生学习高等数学课程的辅导书。该书按国内通常高等数学教材布局,分为12章。每章设知识脉络图和模拟考试。各节均设诸栏目:对高等数学的主要知识点进行归纳,释疑解惑,剖析典型例题,揭示解题方法与技...

  • 高等数学学习指导与实验

    鲜思东主编;郑继明,严单贵,吴江,张蓉副主编2015 年出版348 页ISBN:9787302426233

    高等数学学习与实验指导包含:基本概念-函数、极限与连续,一元函数的微分学及其应用,一元函数的积分学及其应用,无穷级数,多元函数的微分学及其应用,多元函数的积分学及其应用,常微分方程及实验与应用八个主要......

  • 数学实验与高等应用数学学习指导

    何文阁主编;钱冰冰,蒋沈庆副主编;陈建兰,王鲁欣,秦志高,曹燕参编2015 年出版283 页ISBN:9787564732066

    本书共九章,其中第一章为极限与连续;第二章为一元函数微分学;第三章为一元函数积分学;第四章为微分方程;第五章为向量代数与空间解析几何;第六章为多元函数微分学;第七章为重积分;第八章为曲线积分与曲面积分......

  • 高等学校“十二五“规划教材 离散数学习题解析与实验指导

    吴杰主编;谷淑化,薛思清,蔡之华副主编2015 年出版187 页ISBN:9787562537625

    本书是中国地质大学(武汉)“十一五”规划教材《离散数学》)的配套参考书,也是中国地质大学(武汉)“十二五”规划教材。全书分为两大部分,第一部分为习题解答,不仅对《离散数学》教材中主要章节的习题给出解答......

  • 高等数学学习指导

    冉庆鹏,李琼琳,范臣君主编;陈保周,都俊杰,赵伟副主编;陈帆,李小飞,秦川,邓义梅,王安平,张月梅参编2015 年出版261 页ISBN:9787111508465

    本书是结合培养应用型人才掌握必备高等数学知识,与王安平等编写的《高等数学》(上,下)教材配套的学习指导书。本书内容顺序与原教材基本一致,每节都划分为4个板块:内容提要、重难点解析、典型例题、同步练习。......

  • 同步学习指导丛书 高等数学学习指导

    巨小维主编;于莉琦,杨磊副主编2015 年出版132 页ISBN:9787560355153

    本书是应用型本科院校规划教材的学习辅导教材,是与洪港主编的《高等数学(上)》教材相配套的学习指导书。每章都编写了以下五方面的内容:内容提要、典型题精解、同步题解析、验收测试题、验收测试题答案,并且在最...

  • 高校本科课程质量标准研究

    孟卫青著2015 年出版238 页ISBN:9787536152809

    本书主要解决两个问题:一,如何确立当代高等教育领域中本科课程的质量观与价值取向?即本科课程质量标准形成的理论基础问题;二,基于特定的课程质量观,本科课程活动各个要素层面所应达到的质量指标及其标准有哪些.....

学科分类
返回顶部