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成长为研究型教师 一位教师的教育教学研究历程
兰亮,李宇明主编2005 年出版336 页ISBN:7203054772本书列举了在中学教学中所主动采取的种种措施,其目的是体现以学生发展为本的教育新理念,强调尊重学生,调动学生自主发展的积极性,对当今的教育改革具有积极的借鉴意义。...
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教师职业生涯周期 教师专业发展指导
(美)Ralph Fessler,(美)Judith C.Christensen著;董丽敏,高耀明等译2005 年出版259 页ISBN:7501946663本书主要对教师的专业发展进行了详细的阐述,在书中作者建构了一个教师职业生涯周期模型,将教师的职业生涯分为八个阶段,即职前期、职初期、能力建构期、热情与成长期、职业挫折期、职业稳定期、职业消退期和离...
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加强与改革教师教育服务基础教育 教师教育文件、经验材料选编
教育部师范教育司组编2005 年出版333 页ISBN:7040159775本书收录了2005年教师教育工作会议中各省市提交的报告以及近年来为教师教育工作制定的一些列政策、文件。可供进行教师教育工作的行政人员、培训学校和相关研究人员参考。...
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教师评价 提高教师专业实践能力
(美)Charlotte Danielson,(美)Thomas L.McGreal著;陆如萍,唐悦译2005 年出版155 页ISBN:7501946485本书是作者Charlotte Danielson关于教学与教育管理系列图书的第一本。在书中,作者系统论述了“四领域”的教学框架,即备课、课堂环境分析、教学和专业责任四个环节。这四个环节既涵盖了从时间进程的角度涵盖...
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