普通中小学研究性学习课程指南 实验

本书稿根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，参照《综合实践活动教学实施指南》课程标准制定，是小学、初中、高中研究性学习课程实施、管理、评估、考核及规范校本教材编写与审查标准的指南。...

个体知识与公共知识 课程变革的知识基础研究

本书以个体知识与公共知识是一对相辅相成、彼此规约的矛盾范畴为认识框架，深入剖析了课程知识观的基本问题及其发展动向，形成了考察课程变革的知识视角和立场，揭示了课程的知识建构机制。...

近代中国大学通识教育课程研究

本书从西方的导入和纵向的发展两个角度出发，以北京大学、清华大学、南开大学及国立西南联合大学为个案，对近代中国大学通识教育课程的发展进行整体回顾和深入研究，并为当下正在进行的大学通识教育课程改革提供...

教育信息化建设与应用标准及规范汇编

教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分，是教育现代化的重要标志，是构建现代国民教育体系、形成学习型社会的内在要求，是推动教育思想、观念、模式、内容和方法的全面创新和深刻变革的重要手段。教育...

义务教育数学课程育人功能研究

本书在课题实验研究的基础上，就义务教育数学课程目标、课程内容、课程结构、学习方式、教学方式、教学手段和学习评价对学生发展的影响问题展开了深入研究，从育人的高度阐述了义务教育数学课程的教育价值，回答...

关联交易在控股股东与盈余质量间的传导机制研究

本书通过对国外控股股东与盈余质量的有关文献进行考察，发现这是一个我国现实经济生活中迫切需要得到回答的问题，本书使用理论和数据相结合的方法，对控股股东、关联交易、盈余质量之间的关系进行深入的研究，得出...

中国农民工生活质量评价与保障制度研究

本书为国家社会科学基金项目研究成果。其研究目的是在分析中国农民工生活质量现状及未来发展的基础上探索中国农民工生活质量评价与保障制度的理论依据；在揭示我国农民工生活质量评价指标体系的基础上研究中...

幼儿园个性化课程研究

本书共分六个章节，具体内容概述如下：第一章问题与困惑：幼儿个性在幼儿园课程中被忽视；第二章个性教育与课程范式的发展历程；第三章幼儿园个性化课程的哲学基础；第四章幼儿园个性化的课程内涵；第五章幼儿园个性......

高等教育大众化中的民族院校管理研究 质量与特色

本书研究的主题是在高等教育大众化阶段，民族院校正面临着比其他普通高等学校更为突出的质量问题。质量是民族院校的生命线，发展办学特色是民族院校自身发展的必然选择，特色是民族院校的生命力。...

中小学教学质量标准与监控