北京市哲学社会科学研究基地成果选编 2011 下

本书共收录北京市哲学社会科学研究基地69篇研究成果。

多元视角下的大学英语教育研究

本书笔者根据近二十年的教学体验和研究，试图从语言经济学、生态语言学、多元文化语境等不同角度来解读大学英语教育存在的问题，对大学英语立体化教学模式进行探究，并探讨大学英语教育与继续教育的关系。...

质性研究 设计与施作指南

从图案到设计 20世纪中国设计艺术史研究

本书作为一个专项性探讨中国设计美术史研究的选题，本研究从造物原理的高度对20世纪的中国艺术作了系统和深层的研究。在过去的20世纪的中国艺术设计走了图案—工艺美术—设计艺术三个阶段。本书就是对这一理...

创新的教育研究范式 基于设计的研究

本书是国内第一本从理论与实践的视角系统研究基于设计的研究的著作。以设计为核心缩短教育理论与实践在真实、复杂学习情境中的距离是本书的一大特色。是理解教育创新如何、何时，以及为什么在实践中起作用的...

大学生成长评价研究

本书从大学生成长的实际特点、实际需要和社会发展对大学生的要求两个维度审视大学生评价，并以此为切入点，从宏观和微观两方面进行研究。宏观上反思目前大学生评价存在的问题，分析大学生成长评价的作用和功能，认...

中国大学组织特性历史演变研究

本文以组织理论为分析工具，从组织环境、组织目标、组织结构和组织文化四个方面，考察了自清末京师大学堂产生以来中国大学组织特性的历史演变的历程。从大学所处的政治、经济状况和高等教育管理体制大学分析其...

哈佛大学本科生课程改革研究

本书详细分析了哈佛大学自创办以来的课程演进历程，探讨了五次重大课程改革的背景、实施情况、取得的效果，系统总结了哈佛大学课程改革的主要特点和经验，深化了并延伸了相关的研究。哈佛大学第五次课程改革刚刚...

19世纪以来牛津大学导师制发展研究

本书研究了19世纪以来牛津大学导师制的发展历史。这方面的研究不仅有助于深化对英国大学学院和导师制教学传统的理解，丰富英国高等教育史研究，而且对于建立和完善我国的本科生导师制，提高本科教学质量也具有一...

研究设计 质化、量化及混合方法取向