伦理型领导发展及其影响机制研究

本书在剖析组织内非伦理行为普遍存在及其负面影响的基础之上，引入了伦理型领导这一概念，阐述伦理型领导对于抑制非伦理行为和推进伦理行为中的重要作用，然后从理论上分析伦理型领导的特征及其影响机制的综合模...

学习的科学 如何学习得更好更快

本书讲的是如何学习，从个人和组织的角度审视了学习过程和学习方法。

中国广州科技创新发展报告 2016版

2015年，广州以创新驱动发展战略为引领，积极实施财政投入和孵化器双倍增计划，在科技政策创新、科技与金融结合、新型科研机构建设、创新创业孵化体系建设、国际与区域科技合作等方面取得重大进展。但是，广州也面...

小组工作在行动 “我”与“小组”的第一次亲密接触

本书稿以社工理论和实务模式为依托，通过工作者在初次带领小组过程中的问题调研、主题确定、计划书撰写及在小组各个阶段带领时的问题及心得的描述，进行问题的澄清和经验的分享。同时，结合实习督导及指导教师的...

指尖上的学习革命 移动学习实践指南

随着移动学习时代的全面到来，移动学习已经成为人们学习的一种重要方式。本书全面阐述了移动学习时代的学习革命，包括移动学习的全景式概述，移动学习战略和业务计划、如何有效地创立和管理移动学习项目以及移动...

技术支持的探究学习 理论与实践

基于问题的学习（PBL）在幼儿园主题探究活动中的应用

本书以实证研究的方式，通过在一线幼儿园教学实践中实现了PBL（基于问题的学习）教学模式的创建、评估和实践全过程。该模式强调幼儿在问题情境中主动提问、解决问题，体验与同伴交往、合作学习的快乐。研究结果表...

全国学前教育（新课程标准）“十三五”规划教材 学前儿童科学教育活动设计与指导

本书的主要介绍了学前儿童科学教育的概述、学前儿童科学教育活动的目标与内容、学前儿童科学教育活动的方法、学前儿童科学教育活动的设计与指导、学前儿童科学教育活动的资源，非幼儿园场所的学前儿童科学教...

杭州市环境保护科学研究院学术论文集 2010-2014年

2009年市环科院首次编辑出版了《杭州市环境保护科学研究院论文集》，收集了自院单设成立以来（1998-2009）在国内外各类学术期刊上公开发表的论文，获得广泛好评。为及时总结科技成果和管理经验，市环科院组织编辑出...

思想道德修养与法律基础课程主体性实践教学活动指导

本书在教材定位上以教学实践主体性、实践性、体验性相统一为原则，注重主体性教学的理论阐释，结合实践教学案例经验。设计上突出强调以学生的经验、社会实际、日常生活为核心，以主题的形式对课程资源进行整合，有...