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以学定教 以教导学教学模式和课型的选择与应用 小学数学
田长青,蒋洪兴,王聚元丛书总主编;范艳华主编2014 年出版275 页ISBN:9787560299006该套书为教师培训教材。书稿理论结合具体案例,重点论述”以学定教,以教导学”理念下的课堂教学模式,以切实提高课堂教学效率。
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信息技术新课程教学的文化主题性实施策略
黄振余编著2006 年出版285 页ISBN:7544317595本书稿从实际出发,提出了信息技术新课程教学的实施策略;文化主题性教学方式,可以较好地解决广大中小学信息技术教师在信息技术新课程实施中遇到的各种难点困惑。通过案例分析、课题实验分析、优秀课例点评等形...
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读出名堂 写出精彩 “读思议说”习作教学实施策略
李洪芹著2015 年出版200 页ISBN:9787549950607根据教学需要,遵循学生的认知和发展规律进行教学,这是习作教学取得实效的重要保证。本书立足于教学实践,系统地阐释了“读思议说”习作教学法,从习作的视角触及了语文教学之本,综合建构了具有过程特质的习作教学...
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以学定教 以教导学教学模式和课型的选择与应用 小学语文
田长青,陈春雯主编;田长青,蒋洪兴,王聚元丛书总主编2014 年出版268 页ISBN:9787560298993本套书为教师培训教材。本书循着当今小学语文学科课堂教学实践,以理论为导航,以案例为载体,对课型进行再创造,为一线教师选择和应用课型提供参考。...
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以学定教 以教导学 教学模式和课型的选择与应用 中小学美术
田长青,蒋洪兴,王聚元总主编2014 年出版259 页ISBN:9787560299129本套书为教师培训教材。本书从美术教学实际出发,从探究学习、自主学习、合作学习、体验学习、问题学习、对话学习六个专题深入剖析了美术课程的教学模式。...
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多元 差异:以校为本的新课程实施的策略改进研究
陆葆谦主编2009 年出版262 页ISBN:9787544422284本书是徐汇区市级课题“新课程实施的区域推进策略改进研究”的成果。本书提取“后现代课程”中“多元”和“差异”元素,作为新课程实施策略改进理论支撑,积极探索课程实施策略的改进方案,提出了以学校课程实施...
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