促进教师发展与学生成长的评价改革

本套书主要从学校的主体——教师和学生的全面发展的角度来阐述学校在日常教学和管理中，应关注人的因素，充分发挥人的积极性和主动性，使教师和学生在健康的环境和心理状态下工作和学习。重视激励他们的积极性、...

新课程与学生发展性评价研究

本书为湖北省潜江市“新课程与学生发展性评价实验研究”课题组研究成果。全书分为实验方案、评价方案、实验报告、经验文章、评价案例五大部分，全面展现了该课题的研究成果。...

教育促进可持续发展 国际研究与实践的趋势

作为丛书的第4本，本书从国际比较的视角，辑录了近年来国际组织与部分国家有关可持续发展教育的政策文件和理论研究成果，对国际可持续发展教育重要文献（如联合国“可持续发展教育十年”决议案及其国际实施计划）、....

我们一起成长 一个教师与学生的心灵对话

新课程四大困惑的探索 校本课程开发·综合实践活动课程·课程资源开发·发展性学生评价

新一轮基础教育课程改革中，教师们对以下四个方面最为困惑：校本课程、综合实践活动课程、课程资源开发、发展性学生评价。本书围绕这四个主要问题进行了深入的分析和探讨，每一部分既有理论层面的细致剖析，又有大...

2003年世界投资报告 促进发展的外国直接投资政策：国家与国际展望

本书概述了当前各个层面上国际投资协定的进展情况，讨论了不同层面的国际投资协定的特征。

外语课程与教师发展 RICH教育视野

本书探讨在实施素质教育的过程中基础教育中存在的有关教师发展的一系列问题及解决办法。

人才强教 促进教师全面成长

本书全面总结下城区推进教育集团化的理论基础、运作模式、实施成效和今后发展趋势等。

教师教育新理念丛书 新课程下的学生观

本书讨论中学新课程中的课堂分析，课堂组织，课堂交往，课堂革新，经营等一系列问题。

成长为研究型教师 一位教师的教育教学研究历程

本书列举了在中学教学中所主动采取的种种措施，其目的是体现以学生发展为本的教育新理念，强调尊重学生，调动学生自主发展的积极性，对当今的教育改革具有积极的借鉴意义。...