中心工作和部门工作相结合

学习、创造与使用知识 概念图促进企业和学校的学习变革

本书基于意义建构和知识组织的教育教学理论，通过对老师、学生、领域知识、情境和评价的协同，帮助学习者深刻理解所学领域的知识，并且体验到建设性地使用知识所带来的成就感、自我认知的提高。基于此，本书阐释了...

儿童好奇心的发展与促进

本书比较全面地评介了国内外对好奇心的理论研究，并对中国文化背景下儿童好奇心结构、发展特点和影响因素及培养途径和方法等方面做了系统地探索性研究。全书分三部分，共九章。理论研究部分主要阐述好奇心的基...

明末佛教发展之研究 以晚明四大师为中心

儿童自我控制的发展与促进 修订版

本书力图总体上把握自我控制研究发展脉络，站在该研究领域的前沿，着重反映自我控制最新的研究成就和进展，引用最新的研究文献，发表作者在此研究方向有创见性的研究成果，将儿童自我控制发展与教育有机结合，运用ERP....

儿童执行功能发展及促进

执行功能是一种协调多种认知能力以使个体适应复杂的心理社会环境的高级认知能力。通常涉及注意、工作记忆、认知灵活性、抑制控制、计划、目标设定、决策、情绪调节等多种能力成分。这些能力使我们能够多角...

原始儒家“无为而治”思想发展谱系及其中心意义重构

牟宗三·劳思光哲学比较研究 以儒学重建和文化哲学为中心

中国古代民间信仰研究 以三皇和城隍为中心

本书以三皇和城隍信仰为中心，探讨了中国古代民间信仰在古代民间文化中所具有的生命力，在漫长的文明史中留下的深刻烙印。

中国经济伦理思想研究 以诸子原典和出土文献为中心