江苏人民教育家培养工程丛书 情智教育 我的教育主张

“情智教育”不只是一种简单的教育主张，它直指儿童独特的认知过程和内在规定性，是对儿童学习过程的一种创造性建构，是对儿童学习理论的一种极具个性的具体阐述与实践确认。“情智教育”找到了儿童学习发展的动...

执政能力建设 行政伦理学案例分析

本书在国内外案例搜集的基础上，把行政伦理案例分析的方法论研究和伦理学的分析方法结合起来，以行政理想、态度和作风、行政良心、行政人格、行政荣誉、行政责任、行政纪律、行政监督与评价、政府信任关系为重...

儒学与二十一世纪文化建设 首善文化的价值阐释与世界传播

本书关于儒学文化的核心价值、儒学与21世纪文化价值、儒学与首善文化价值的关系及传播。

量化职业道德 职业道德建设综合评价指标体系

根据北京市委的部署，市社科院牵头，协同市文明办、社会保障局等结合我市实际情况选择一些行业、单位做调研，推出了一级指标、二级指标和三级指标，从而使职业道德的评价有了一把“尺”子。...

我们的内心冲突 一种神经症的建设性新理论

本书讨论了人内心的主要冲突类型和它们的表现形式，分析并归纳了各种相互矛盾的态度和倾向，指出了这些被冲突的人旨在解决冲突的努力，结果怎样导致失败并陷入恶性循环，提供了解决冲突的切实可行的建议和设想。...

社会主义核心价值体系建设的杭州实践 我们的价值观

本书是关于杭州践行社会主义核心价值体系的理论普及读本，从理论探讨到名言故事，分民生、文明、诚信、感恩、敬业、友善、信仰、务实、崇学、爱国、创新、和谐12个主题进行编排，以推进学习型城市建设，使社会主义...

教育，就是培养习惯：养成教育的方法与内容 上

本书是作者养成教育的理论的总结，说明对孩子的教育就是培养习惯。

井冈山精神与新时期政治伦理建设

本书系统梳理了井冈山精神的已有成果，揭示了井冈山精神的政治伦理本质定位与内涵构成，并结合当下语境，初步阐述了井冈山精神对新时期政治伦理建设的作用，探讨了弘扬井冈山精神、加强新时期政治伦理建设的主要途...

九年义务教育 心理健康教育 九年级 初中三年级

21世纪学前教师教育系列 学前儿童心理健康与教育