马克思主义教育目标分类理论

本书通过阐述培养社会主义建设者与接班人的循序阶梯，指明了实现个人全面发展愿景的知行通途。沿着教育目的—教育目标—教育目标分类的思路，进行两大研究，从而探索、总结并检验马克思主义教育目标分类理论：第一...

马克思异化理论的历史生成与当代价值

本书为作者在南开大学的博士论文。批判人的异化、扬弃人的异化、实现人的解放，是马克思毕生的理论追求。在马克思看来，人的异化的根源不能从抽象的单个人来思考，而必须到人的社会历史关系中去寻找。异化是说人...

新经济政策与政治教育部的任务 1921年10月17日在政治教育部第二次全俄代表大会上的报告

马克思主义理论教育概论

马克思主义教育学也是马克思主义理论建设工程的内容之一。中国共产党是以马克思主义为指导思想的政党，在党员、特别是广大青年学生中进行马克思主义理论教育是我党义不容辞的责任。本书从马克思主义理论的基...

21世纪马克思主义理论研究的探索与创新

本书结合当代新的时代特征和新的实践发展，对马克思主义若干重大理论问题进行了深入的专题性分析和研究，并作出新的阐发，有力地回击了反社会主义势力对马克思主义的种种曲解、责难和攻击，并通过解决和回答当今时...

青年马克思主义者培养的探索与实践

本专著拟从理论和实践两个方面，探索青年马克思主义者培养过程中的若干问题。全书分上下两篇。上篇以 “为什么要培养青年马克思主义者”和“什么是青年马克思主义者”为主线，着重探讨培养青年马克思主义者的...

历史与自由 现代性视野中马克思自由观的哲学反思

本书从现代性视野出发,对马克思哲学的自由观进行深入的反思和探讨。“自由”是马克思哲学的核心范畴之一,对马克思历史自由观进行专门的研究,也是马克思最富当代价值的理论内涵之一。对深入研究马克思主义...

邓小平马克思主义理论教育思想研究

本书分析邓小平理论教育思想形成发展的基本条件和基本依据，概述邓小平对马克思主义理论教育的地位作用、目标任务、主要内容、主要对象、指导方针、主要原则、方式方法、效果检验、队伍建设和党的领导等的看...

现代性之后的马克思主义 政治、技术与社会变革

本书探讨的是马克思主义理论回应资本主义在20世纪后期和21世纪初期发生的主要社会、经济和技术变革的方式。本书的主题是：马克思主义与后现代主义，媒体、审美和大众文化，资本主义与技术，全球化与政治抵抗，马克思...

马克思主义理论教育思想发展史研究 上

本书是国内第一部论述马克思主义理论教育思想发展史的论著。一部马克思主义发展史既是马克思主义经典作家的思想发展史，又是马克思主义传播史，还是马克思主义理论教育史。本书以马克思主义经典作家为脉络，详尽...