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  • 新思路大学英语读写教程 第4册

    崔敏著;蔡昌卓总主编;张宇双,赵景春,赵亮副主编;杨廷伟,王冶,付慧敏等编2011 年出版227 页ISBN:9787300132051

    本书严格按照《大学英语课程要求》中基本要求的规定,一切从我国西部地区高等院校学生和发达省市的农、林、体、艺、和高职高专等英语基础较为薄弱的学生的实际需求出发进行设计与编写。此本为《读写教程》的...

  • 新思路大学英语读写教程 第1册 教师参考书 第3版

    傅广生著,蔡昌卓2014 年出版116 页ISBN:9787300195926

    本书是学生用书的同步教师用书,包括背景知识、补充材料、教学建议、参考教案及参考答案等,是教师教学和学生学习的必备用书。本书为读写第一册教师参考书。...

  • 新思路大学英语读写教程 第2册 教师参考书

    杨治中总顾问;李霄翔,王海啸顾问;蔡昌卓总主编;范振辉,颜健生,王健芳主编;马燕,杨金凤,邱泳惠,胡雯,梁军,梁桑,廖斯编2015 年出版121 页ISBN:9787300204536

    本书严格按照《大学英语课程要求》中基本要求的规定,在第一版内容基础上更新过时内容,增加时新话题,保持教材的时效性和创新性。内容体系更加完整,兼顾各学科的通用性,同时也满足了学生个性化自主学习的需要。...

  • 普通高等教育“十三五”规划教材 新阶梯 大学英语读写教程 2

    车贵成著2017 年出版180 页ISBN:9787030538789

    指导学生以阅读为基础,提高翻和写作。以语言输入带动语言输出;以语言输出为目的,增加语言输入。在实际课堂教学中,增强了学生学习英语的信心,激发了学生的学习兴趣,提高了四六级考试的实战能力。本书可作为普.....

  • 新思路大学英语读写教程 第2册

    杨治中总顾问;李霄翔,王海啸顾问;蔡昌卓总主编;范振辉,颜健生,王健芳主编;马燕,杨金凤,邱泳惠,胡雯,梁军,梁桑,廖斯编委2015 年出版149 页ISBN:9787300204529

    本书严格按照《大学英语课程要求》中基本要求的规定,在第一版内容基础上更新过时内容,增加时新话题,保持教材的时效性和创新性。内容体系更加完整,兼顾各学科的通用性,同时也满足了学生个性化自主学习的需要。各...

  • 新思路大学英语读写教程 第1册 第3版

    蔡昌卓总主编;傅广生主编;蒋海燕,骆晓玲,刘栓副主编2014 年出版152 页ISBN:9787300195919

    本书严格按照《大学英语课程要求》中基本要求的规定,在第二版内容基础上更新过时内容,增加时新话题,保持教材的时效性和创新性。内容体系更加完整,兼顾各学科的通用性,同时也满足了学生个性化自主学习的需要。各...

  • 新思路大学英语读写教程 第4册

    杨治中总顾问;李霄翔,王海啸顾问;蔡昌卓总主编;程丽华,崔敏主编;万明莉,崔立秀,唐姬霞副主编;程丽华,唐姬霞,崔立秀,万明莉,李为红,高大千,张芳,王春生,阮晓霞编委2015 年出版222 页ISBN:9787300205090

    本书严格按照《大学英语课程要求》中基本要求的规定,在第一版内容基础上更新过时内容,增加时新话题,保持教材的时效性和创新性。内容体系更加完整,兼顾各学科的通用性,同时也满足了学生个性化自主学习的需要。各...

  • 教研论文撰写导航 我的教研苦旅

    党永生著2015 年出版302 页ISBN:9787542334800

    本书从教师角度探讨如何写作教学论文,用数学教学为例子。从教学的各个方面着手,详细提出了写作教学论文的几个要素和应该注意的问题。不但有理论指导,而且有具体翔实的课堂实例。...

  • 听、说、读、写、 基于提高综合应用能力的大学英语教学研究

    闫冰编著2016 年出版224 页ISBN:9787564740726

    大学英语课程成为提高大学生英语的主要途径,对大学生发展具有现实意义和长远影响。本书包括:外语教学法概括、大学英语听力教学、大学英语口语教学、大学英阅读语教学、大学英语写作教学、大学英语翻教学。...

  • 新思路大学英语读写教程 第4册 教师参考书 第2版

    杨治中总顾问;李霄翔,王海啸顾问;蔡昌卓总主编;程丽华,崔敏主编;万明莉,崔立秀,唐姬霞副主编;程丽华,唐姬霞,崔立秀,万明莉,李秋红,高大千,张芳,王春生,阮晓霞编委2015 年出版145 页ISBN:9787300205106

    本书严格按照《大学英语课程要求》中基本要求的规定,在第一版内容基础上更新过时内容,增加时新话题,保持教材的时效性和创新性。内容体系更加完整,兼顾各学科的通用性,同时也满足了学生个性化自主学习的需要。各...

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