关于日语主题省略的研究 以中国人日语学习者为中心

本书共分7章，选取了学习者的日语口头表达作为研究对象，在日语语言学、第二言语习得以及对照语言学等传统的理论的基础上，多角度地研究和探讨了学习者的日语主题省略的使用特征。...

新思域下的汉语课堂 “以学生为中心”的对外汉语教学探索

本书是交大文科出版基金项目。本书讲述了教学设计、课程设计、教材研究、词语考察、教学模式、教学方法、测试方式及技能实践。

大学英语高分必背6级新词汇

本书分为三部分：历年真题词汇、应试必背词汇、高分必背词汇。其中，历年真题词汇是四级考试的词汇题中已经考过的词，每个词条列出该单词的音标、词性、释义、真题以及解析等；应试必背词汇是四级考试中除了词汇题...

中国高校英语专业学生二语词汇知识发展研究

本书是以中国高校英语专业学生为研究对象，对他们在外语课堂环境下，在大学的四个学习阶段中的英语词汇广度与深度知识的发展所做的调查研究。该研究发现学生英语词汇广度与深度知识的发展具有不均匀性、不同步...

关于日语复合助动词的研究 以ノダ为中心

本书的研究从语言学多视角研究的观点出发，对诸名家学者的先行研究成果进行系统考察和分析，在此基础上结合语法、语义以及语用学的立场，从日本语教育的角度对“ノダ”的本质用法进行了重新认知，探索性地提出了日...

合作与自我中心 言语交际的社会-认知语用研究

认知与语用交叉研究是当今语言学发展的趋势，社会-认知语用理论（SCA）是一种具有代表性的新理论。本书对不同言语交际观进行了述评，指出“合作观”和“自我中心观”的对立，提出用社会-认知视角来解决两者的矛盾，然....

普通话水平测试理论与实践 上海市普通话测试中心2004-2005论文集

大学英语高分必背4级新词汇

本书以教育部最新颁布的《大学英语教学新要求》为基础，将最新的4级词汇进行科学分类，按照其在历年考试中出现的频率分为历年真题词汇、应试必背词汇的高分必备词汇，重点突出，结构清晰，版式精美。书中对词汇和语....

输入强化时机对二语词汇附带习得的影响研究

本书作者采用认知心理学及二语习得领域的相关研究成果来挖掘二语词汇附带习得的复杂性和内部认知机制，探讨输入强化时机对二语词汇附带习得的影响，从而为二语词汇学习和二语教学提供理论支持和实践指导。...

广东客闽粤三大方言词汇比较研究

本书以梅县话、潮州话、广州话为例，对广东三大方言——客家话、潮汕话（闽语）、粤方言的词汇作了一个全面的综合的比较研究，研究内容主要包括计量研究部分和文化分析部分。计量研究部分以1230个基本词语为主要研...