英语阅读教学与学生认知能力的培养研究

汉语作为外语教学的认知理论研究

英汉情感隐喻的认知研究

本书主要介绍隐喻理论的起源、代表人物、内容和研究动态，研究情感隐喻的本质和运行机制、根本特征以及认知原型的普遍性和特殊性，探讨英汉情感隐喻的认知对比。...

英汉双关的认知语用研究

本书首先以原型理论为基础对英语双关和汉语双关作了一个简要的比较，然后从五个脱口秀节目中收集100个英语双关语料和102个汉语双关语料。

存现句的认知研究

本书以建立一个二语自我修正研究的框架为出发点，该框架试图包括二语自我修正行为的各个方面，从内容和范围、方式以及结果等方面进行全面的研究。...

认知语法视角下的意象分析与翻译

本研究结合兰盖克的认知语法、菲尔墨的框架语义学以及雷可夫和约翰逊的概念隐喻理论, 构建了一个综合的理论框架来描述翻译中的概念化过程及其各种认知加工，并具体讨论了翻译的性质、语言之间的可译性、翻译...

隐喻的认知研究：理论与实践

本书沿着认知语言学的基本理论和方法，探讨概念隐喻理论本身的一些理论和实际运用问题。作者系湖南大学外国语学院院长、教授。

元认知的理论与实证研究

本书致力于新课程观下的具体方法，模式，技能，技巧和手段的介绍和分析，使教师透彻理解新课程理念，掌握实施新课程的方法。

现代汉语工具范畴的认知研究

本书主要对汉语工具范畴的认知特点、语义内涵和语法表现进行了深入研究。

比喻、近喻与自喻 辞格的认知性研究