现代教育技术与学科课程融合的理论与实践研究 湖南省“十二五”现代教育技术规划课题 湘西自治州研究成果

现代教育技术与学科的整合，是普及现代教育技术的关键，是现代教育技术学科和其他学科互利的一种教学模式。现代教育与学科的整合成为学校现代教育技术应用的必然趋势。现代教育技术与学科教学整合为教师转变角...

中国社会科学院民族研究所图书馆概况

“引导学生读懂数学书”理论研究与教学实践

“引导学生读懂数学书”的课题，经过八年的研究，编制了一套能引导学生学会学习的新资料——名曰《学习设计》；构建了一套能引导学生学会学习的新模式——名曰“引导学生读懂数学书”；总结出一套能有效促进教师专...

国外强制性标准与技术法规研究

本书对国外强制性标准与技术法规体系进行了系统阐述，首次提出了完整的技术法规体系理论。本书还对美国、欧盟和日本的技术法规体系做了系统研究，并对其共性和不同特点进行了分析。...

教科书质量研究方法的探索：以义务教育数学课程标准实验教科书为例

本书以小学数学教材为例阐述关于教科书质量的研究方法。

地方高师院校数学卓越教师培养模式研究

本书共八章，从基础教育改革对卓越优秀数学教师的迫切要求、当前数学师范生培养的现状出发，研究团队分别从专业建设、课程建设、教学改革以及与基础教育协同培养数学教学师资等角度进行了实践探索，构建了PET的...

中小学信息技术教学案例专题研究

本书精心选择了浙江省内一线骨干教师的19个专题教学案例，并加以点评总结，后面还附录了一些有本专题的国内外最新教学理念。

教育技术研究新进展 第1辑

本书通过汇集国内外教育技术研究每年度的热点课题，展示教育技术研究每个年度的发展状况，分析教育技术研究每个年度后续研究的态势，回溯过去，梳理现状，铺垫未来。...

技术条件下播音主持形态发展研究

本书从技术角度对播音主持形态发展进行梳理，以广播、电视、互联网三大技术背景为基本框架，对每一个技术背景下播音主持的基本样态、外在特征和内部结构进行全面深入的剖析，结合典型人物采访和经典案例分析对相...

融合信息技术的教师知识发展研究

本书着眼于融合技术的学科教学知识（TPACK），考察了技术与教师关系的历史演变，廓清了融合技术的教师知识理论内涵，通过个案研究和群体调研对教师TPACK的现实状况进行了实证考察，进而探索了TPACK发展机制与培养途径，...