中学微班会设计与实施的有效策略

本书通过对微班会概念的解读，对微型主题班会存在的问题和原因作具体阐述，总结出提高微型主题班会实效性的方法，填补微班会系统研究的空白，完善主题班会的研究体系。在形式上，本书不仅致力于主题班会的理论研究，.....

教育学与心理学基础关系的探寻

教育学的科学性既表现在以心理学为理论基础，把受教育者的心理规律和特点作为教育的立论根据或推论前提，也表现在应用哪一派的什么样的心理学为基础。治理前者，我们需要重建教育学术史的集体意识，关注现实经验，深...

当代中国基础教育改革的理论与实践

本书以当代中国基础教育改革为主线，在宏观分析当代中国基础教育改革的社会转型背景、国际经验的基础上，深入研究当代中国基础教育改革的政策和主要实验。在此基础上，逐步推进到基础教育学校变革、文化培育、课...

首都基础教育的战略转型与模型建构

本书系国家社会科学基金教育学重大（点）课题《我国基础教育未来发展新特征研究》成果专题研究报告之“基础教育区域性主体功能区发展战略”研究论丛的其中一本，主要从首都基础教育发展面对的问题与挑战，首都基础...

北京科学学研究会83年科技人才学术交流论文 对北京市劳动保护科学研究所科技队伍结构的调查与分析

中国大学的社会信任基础研究 基于陇中二百户村的观察与阐释

大学信任问题是当前人们普遍关注的热点问题，笔者选择了甘肃省陇中地区一个名叫二百户的村庄做田野研究，用质性研究方法探究人们的大学信任状况。通过有步骤地对村民们大学信任状况的调查，从微观、宏观（制度、历...

档案管理系统的设计与实现

自档案诞生以来，一直以实物形式保存，从古代的甲骨、金石、竹简、棉帛等实物为载体发展到后期的纸质文档，始终存在的问题就是档案的保存以及档案的检索，实体档案经过长时间的积累，在形成一定规模之后就需要大块的...

新课程的教学设计思路与教学模式

一种理念，一种规范要站化为具体的运作，需要寻求“中介”，找到它们的环节。就课程实施而言也是如此。新课程的理念通过“教学设计”形成一条明晰的思路，就能将步骤安排、策略选择、方法组合等纳入一个便于把握的...

课程与课程体系的设计和评价实用指南 修订版

本书按照高校课程体系设计和评价的具体内容对其全过程作了比较详细的介绍，着重论述了以学生的学习为中心的课程设计和评分思想，课程设计的前期准备工作，课程评价工具及评价技术的选择和使用，并提供了大量的实例...

数学学习的心理基础与过程

本书为《数学教育研究基础丛书》中的第二本书，内容包含了数学教育中的学习心理.为了探讨学生如何学习数学的问题，本书首先介绍了五个对数学学习有较高理论价值的研究成果，然后从微观的角度去探讨学生学习数学...