行动的力量—教研组长成长智慧

本书以丰富的实例帮助教研组长重新认识园本教研，关注园本教研的设计，引领教研组长掌握园本教研的几种模式，重点从培训方法入手，通过案例解读、实例分享等帮助教研组长掌握新方法，同时试图唤醒教研组长的评价意识...

英语专业教师思辨能力培养研究 以行动学习理论为框架

涪陵区江东街道教育办公室中小学常规工作管理意见

觉察·行动·感悟 小学心理健康教育生活化案例教学实践

教育转型期的抉择与行动

本书针对我国教育转型期的特点，从理想的理念与不理想的“实践”、城市发展与教育创新、教育质量与素质教育、教育行政与教育经营、队伍建设与教育行风5个方面，讨论教育热点、难题问题，进行理论思考。提出应对...

全人教育事业下的学生资助发展的校本文化行动研究

开放性课程在行动

本书以“开放人格理论”和“耗散结构的组织理论”为基础而提出“开放性课程”，指导全书的案例写作。包括“教师与幼儿、教师与教师、教师与家长”三个块面。其动态评价研究体系以评价表和评价案例相结合，根据...

中国高校后勤管理改革的行动研究

本书采用行动研究法对渤海大学后勤管理改革的行动进行研究。分析了当前高校质量管理的发展趋势以及在我国高校后勤改革被广泛采用的四种质量管理模型，回顾了我国高等学校后勤改革的历史和现状，分析了改革的两...

校本教研教师行动研究案例

《怎样做校本培训》内容简介：随着新课程的实施和不断深入，校本教研的价值日益突出，没有人否定校本的重要性，现在问题的关键是如何落实“校本”理念，通常讲，校本的落实主要体现在四个方面，校本研究、校本培训、......

做有思想的行动者

本书是《教师成为研究者》的姐妹书，选自上海市教育科学市级项目《名师、名校长培养的有效途径研究――教育研究与名师成长之关系研究》。本书提炼出促进研究型中小学教师成长的7个主要因素，然后通过多个案例，...