对知识和评价的分析

本书是美国实用主义哲学家刘易斯（1883～1964）的重要著作，原著出版于1946年。刘易斯提出，“知识、行动与评价是相互关联的”，并得出“评价代表着一类经验认识”的结论。刘易斯对评价的分析强调评价与行动的关联，坚持...

城市中小学校课程开发的实践与课题 中日比较研究

中日两国教育发展水平有较大差异而中国“研究性学习”和日本“综合学习时间”这两项教育改革却存在着共同的教育理想。本书是中日两国学者联合开展研究的阶段性成果展示。书中的论文和调查报告分别由中日研...

探索者的足迹 新课程理念下数学课堂教学改革的理论探索与实践研究 课例、课题分册

本书是中学数学教育理念论文的汇集。

课题研究在中学 从研究性学习到创新大赛的探索与实践

本书分为六大部分：中学生做课题的现状与特征、中学生做课题的理论基础与时代价值、中学生课题研究的组织与管理、中学生课题研究的指导策略、促进学生课题研究普及性发展的教育专家系统探索、中学生课题研究...

贵州省贫困地区中小学校长基本状况分析研究

2008国情调研——西部民族地区农村义务教育状况分析

本书是中国科学院研究生院“国情调研”课题组在西部民族地区进行农村义务教育状况调研及分析的论文集。

全面建设“小教大专”的思考与实践 创建“三个中心”，为农村小学教育改革与发展服务实验研究课题及成果选编

本书是太谷师范学校大专化建设的经验总结，也是太谷师范学校参与“创建‘三个中心’，为农村小学教育服务”实验研究课题的成果选编。

经济欠发达地区高等教育发展战略

江苏教育科学“十五”规划重点课题。本书主要探讨了江苏区域经济发展的不平衡，高等教育相对落后是江苏苏北经济文化发展滞后的关键因素，江苏苏北大发展战略的提出，高等教育大众化是江苏苏北大发展的基石等问题...

教育区域化发展研究 地区经济发展不平衡对教育的影响

让课堂充满创新的活力基于行动研究的课题与课堂改革探索

本著作是扎根在课堂教学一线的特级教师根据其最新的课堂教学课题实验研究成果编著。分前言、课题探讨、课堂设计、实践成果四部分。前言介绍本书的主要内容和编著意图。课题探讨有课题开题报告，对课题中问题...