国家基础教育课程改革促进教师发展与学生成长的评价研究

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促进深度体验的核心问题教学评价研究

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米云林2017 年出版450 页ISBN：9787564742935
本书站在教学结构的高度，对教学活动、教学目标以及教学评价进行了系统性和持续性的研究，本书汇集了众多一线教师，他们对核心问题教学进行了探讨,提出了一些有建设性的建议,对从事此项工作的人员有一定的参考作...
课程与教学改革学校文化、教师转变与发展的观点

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颜明仁，李子建编著2010 年出版333 页ISBN：9787504144317
本书是从学校文化和教师的转变发展的视角来考察课程，从列举课程与课程改革理论、学校文化、教师转变与发展等相关文献出发，理论联系实践，对广大教育工作者具有很强的启发意义。...
农村教育发展水平的质量评价研究

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陈敬朴著2008 年出版334 页ISBN：9787560255149
本书侧重进行农村教育发展水平质量评价研究，本书建立于实证研究基础上，对农村成人发展水平进行了个案调查。
教师教育与教师成长研究丛书雕琢心灵教师美育理论与实践

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张立勇著2016 年出版267 页ISBN：9787549576753
本书稿以教师美育为切入点，从通过理论学习美，通过解读欣赏美，通过生活享受美，通过诗意表达创造美等几个角度，去探索教师美育的成长路径。教师美育主要是鼓励教师通过学习美的理论，认识美的现象，享受美的生活，......
教师评价素养发展研究

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郑东辉著2014 年出版270 页ISBN：9787308132411
本书由三部分构成，第一部分从教师专业发展和基于课程标准的改革两个方面论证教师具备评价素养的必要性和重要性。第二部分从学业评价范式转型与评价内涵变化的视角建构融态度、知识与技能为一体的教师评价素...
基础教育改革与教师专业发展丛书新课程教学探索系列新课程生物怎么教

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鲁亚平编著2013 年出版223 页ISBN：9787567603059
新课程改革以后，生物学科不论是课程目标、教学理念还是课程内容都发生了很大的变化，这些变化都强烈要求教师改变他们的教学方式。但这骤然的变化让一些安于教学现状的教师们不知所措：这新课程教材应该怎么教？本...
教师学习共同体促进教师专业发展的新途径

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魏会廷著2014 年出版224 页ISBN：9787307140080
本书以教师学习共同体为研究对象，以教师专业发展为最终诉求，对教师专业发展和教师学习共同体的相关理论进行梳理，并对我国教师学习共同体构建的现状进行审视。在此基础上，本书结合美国教师学习共同体构建的宝贵...
新儒家思潮对我国基础教育改革与发展的影响研究

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谢绍熹等编著2018 年出版152 页ISBN：9787536162013
当前，伴随中国教育现代化的深化，越来越需要从自身文化传统中汲取富有营养的教育思想。因此，加强对新儒家教育思想的研究，对当前我国的基础教育改革和发展的意义和价值不言而喻。本研究对新儒家思潮对基础教育改...
小学生成长阶段性评价卷语文第7册配义务教育六年制浙教版

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赵一超编2005 年出版72 页ISBN：7806559922
本书选取小学语文各阶段有代表性的学生答卷进行点评，帮助学生掌握重点，提高应试能力。
小学生成长阶段性评价卷语文第11册配义务教育六年制浙教版

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赵一超编2005 年出版68 页ISBN：7806559922
本书选取小学语文各阶段有代表性的学生答卷进行点评，帮助学生掌握重点，提高应试能力。