学习型社会新体制 教育课程超市

本书阐述教育课程超市内涵、作用与普遍意义；介绍国内外高等教育选课学分制的现状和福建电大建立教育课程超市的实施步骤；编列电大系统全国统设和省内自设本、专科的现有课程，介绍其基本内容、修课要求和修课方...

教育现代化的中国之路纪念教育改革开放40年丛书 上海市纪念改革开放40年研究丛书 从被动接受到主动学习 教学改革发展之路

教与学的方式变革，是中国改革开放40年来教学改革的主旋律，先是在效率优先的理念下追求教学“提速”，而后在科学化理想下以实验推动教学改革，接下来在新课程改革的背景下，也是在教育公平和质量的诉求中逐步走向开...

学习型社会的高等教育

本书从创建学习型社会这一全球关注热点出发，在分析了学习型社会理念、起源及发展历史的基础上，进一步探究高等教育应如保应对学习型社会的到来。以具体至中国高等教育，联系中国当前高等教育的现实情况尝试性地...

教育信息化促进少数民族教育的变革与发展

发展民族教育和民族教育信息化关系到国家教育的整体发展，本书在研究民族教育和民族教育信息化的基础上，从五大部分研究民族教育信息化，从1978年中国电化教育第二次起步以来，如何从无到有、从小到大，如何用教育的...

《社会主义文化强国建设》学习参考

本书是“全国干部学习培训教材”中《社会主义文化强国建设》一书的配套学习参考读物。该书紧密结合学习培训教材内容，总结各章学习要点，全面、深入、准确地回答了书中涉及的思考题，针对教材中的相关知识点及理...

用课程办好每一所学校 上海市杨浦区义务教育阶段学校课程建设17例

本书是上海市杨浦区义务教育课程建设的经验介绍。主要内容由四篇共17个项目试点学校的经验介绍和附录构成，包括上海市杨浦区学校课程建设管理、来自课程建设试点暨基础型课程校本化试点的学校经验、来自课程...

大学中的大学 首都经济贸易大学教师促进中心（OTA）的建设与发展

首都经济贸易大学教师促进中心（OTA,Office OF Teacher Advancement）成立于2006年3月，这是全球性教师发展事业进入中国的重要标志，也是我国全面提升高等教育质量新的里碑。OTA重点探讨非行政化教师发展模式、丰...

以教育信息化促进教育均衡发展 宁波市江东区的实践与思考

本丛书以浙江大学教育学院与宁波江东区教育局合作开展的《全民优质教育均衡发展的区域探索》课题研究为主要蓝本，从区域教育整体设计的角度系统地关注全民优质教育均衡发展，率先在我国经济发达地区探索全民优...

政策执行与行动者的策略 上海居民委员会直接选举的个案研究

实验室建设与改革 湖南省高等学校实验室管理专业委员会'98年会论文集