数学教师数学史素养提升的理论与实践探索

新课程实施以来，数学课程标准凸显数学史教育价值，但教学实践中，数学史“低运用”现象普遍。究其原因，一是数学教师数学史素养低，二是学术界对数学教师数学史素养认知不清。基于此，本书在探讨数学教师数学史素养.....

数学教师理解性学习论

数学教师的理解性学习，即以促进数学教师充分理解数学教育为目标的数学教师的学习。本书以“反思”为主线，分四个方面系统论述数学教师的理解性学习：（1）数学教师理解性学习的基本认识。（2）数学教师理解性学习的......

结构力学教师用书

本书是与主教材《结构力学》配套出版的教师教学用书——《结构力学教师用书》，内容为主教材全部习题的详细解答过程，可以帮助使用本教材的教师备课和讲课。此外，一些章还有该章教案的简短说明，第2、第3和第7章...

儿童数学与认知训练手册 指导手册 供家长或教师使用

数学训练模型是加拿大心理学家J. P. Das及其同事于2014年提出的一个透过认知心理学方向针对促进数学学习的训练方案，通过促进与数学活动有关的认知加工，从而改善数学学习。模型的适用对象是学龄前儿童以及小...

高等数学教材中的常见瑕疵 献给一年级大学生和高等数学教师

本书根据作者多年来的数学教学经验，参考国际上多种著名教材，经过分析、比较、研究，指出我国高等教育数学教材中存在的常见瑕疵和不妥之处，并对每个问题提出具体的修改意见。...

听雨轩文集 一位中学数学教师的耕耘

本书是一个从教二十多年的数学老师对数学课堂教学的思考与探索。书稿立足数学，却从人文的视觉切入，内容有已发表的数学专题论文，也有从未面世的新作；有课堂教学的经验之谈，也有对学科教学的探讨；有一己之见，也......

职前教师实体性知识发展研究

本书针对“数学专业师范生如何发展某概念的实体性知识，获得对数学概念的本质理解，改进知识结构，进而获得专业水平的理性的自我提升？”这一问题进行研究。首先重新审视了实体性知识的定义，并为它建立了理解水平分...

数学的认识与实践 教师论文及2015届本科生部分优秀论文荟萃

本书是普通师范类高校数学专业教师教育工作和部分学生优秀毕业论文合成的论文集。2015年，遵义师范学院数学学院团结一心，努力思考，积极实践，在向应用型本科教学高校转型过程中积累了宝贵经验，编者结合教师优秀论...

小学数学教与学

小学算术教学法