当前位置:首页 > 杨明研究文集 3 论杨时相关PDF电子书下载
  • 人文社会科学领域文献计量学<em>研究</em>

    人文社会科学领域文献计量学研究

    蒋颖著2013 年出版371 页ISBN:9787509745533

    本书对人文社会科学领域文献计量学的研究热点、研究现状、制约因素进行了较为深入细致的分析,以便对整个学科的发展状况及其存在的问题有明确而清晰的认识,并有利于指导今后的研究与实践。该书的结构如下:第一...

  • 大道有形  现代包装容器设计理论及应用<em>研究</em>

    大道有形 现代包装容器设计理论及应用研究

    柯胜海著2013 年出版291 页ISBN:9787565009730

    本书围绕两个思路对现代包装容器造型设计理论进行论述:一是横向思路,即从物态角度分解一个包装容器造型的设计要素,从瓶盖设计、瓶颈设计、瓶身设计、底座设计、瓶身加强筋的设计等方面去对容器造型设计构成规...

  • 优质猪肉供应链合作伙伴质量行为协调机制<em>研究</em>

    优质猪肉供应链合作伙伴质量行为协调机制研究

    夏兆敏著2015 年出版188 页ISBN:9787514154580

    中国是世界上最大的猪肉生产和消费大国,但猪肉质量安全事件时有发生。问题产生的原因在于供应链合作伙伴间没有形成良好的质量行为协调机制。在生猪质量一定的情况下,如何促进屠宰加工和销售环节的质量行为协...

  • 地方政府职业教育领导力<em>研究</em>

    地方政府职业教育领导力研究

    董存田等著2015 年出版181 页ISBN:9787513032179

    基于作者所承担的教育部人文社会科学规划基金项目“新型城镇化背景下的现代职业教育体系管理机制创新研究”(14YJA880015)工作,通过对以江苏为主的典型区域经济、教育、产业和文化的调查研究,分析了我国新型城...

  • 互联网金融的小微企业融资<em>研究</em>

    互联网金融的小微企业融资研究

    牛瑞芳著2015 年出版230 页ISBN:9787509640296

    本书以小微企业互联网金融融资体系为逻辑主线,在借鉴相关融资理论、网络经济学、长尾理论等有关理论的基础上,综合运用定性与定量相结合的方法、比较分析法、案例分析法等研究方法,围绕互联网金融为小微企业提...

  • 宋代法律文明<em>研究</em>

    宋代法律文明研究

    王晓龙,郭东旭等著2016 年出版542 页ISBN:9787010148045

    宋代法律文明堪称中华法律文明发展史上最辉煌的时代之一,著名的法制史专家张晋藩先生、徐道邻先生等都曾对宋代法律文明成就给予高度评价。宋代法律文明既体现在国家制定的法律制度,社会各阶层的法律思想,又体...

  • G20国家教育<em>研究</em>丛书  俄罗斯基础教育

    G20国家教育研究丛书 俄罗斯基础教育

    姜晓燕,赵伟著2015 年出版267 页ISBN:9787560859286

    丛书第一卷:基础教育卷,重点考察研究对象国的基础教育,即小学到高中阶段。以描述对象国的基础教育现状为主,需要的时候做部分的历史回顾。以国别为界,选取10个国家,包括美国、英国、法国、德国、加拿大、日本、.....

  • 河南省哲学社会科学规划项目成果  生存的符号维度  卡西尔文化符号哲学思想<em>研究</em>

    河南省哲学社会科学规划项目成果 生存的符号维度 卡西尔文化符号哲学思想研究

    杨建坡著2016 年出版237 页ISBN:7516180211

    本文立足卡西尔所处的西方哲学发展演变的环节,通过对卡西尔文本的解读达到对西方现代符号学思想的深度把握,探讨卡西尔符号理论的独特性、现代性以及现实性。具体来说,就是从符号概念和结构入手,按照“符号结构...

  • 文明视野下思想政治教育环节<em>研究</em>

    文明视野下思想政治教育环节研究

    吴克明著;教育部思想政治工作司组编2015 年出版222 页ISBN:9787506846424

    本书从思想政治教育理论是马克思主义的重要内容、马克思恩格斯作为马克思主义思想政治教育理论的创始人十分重视文明和文明形态问题开始,然后,立足于文明视野下高校思想政治教育的基础性、关键性、数字化、渗...

  • G20国家教育<em>研究</em>丛书  加拿大基础教育

    G20国家教育研究丛书 加拿大基础教育

    胡军,刘万岑著2015 年出版267 页ISBN:9787560859279

    丛书第一卷:基础教育卷,重点考察研究对象国的基础教育,即小学到高中阶段。以描述对象国的基础教育现状为主,需要的时候做部分的历史回顾。以国别为界,选取10个国家,包括美国、英国、法国、德国、加拿大、日本、.....

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