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虽然这个事实是客观存在的,但是我们在情感上却很难去欣赏,并认为这是一件好事情。因为这个事实意味着时代变化的节奏要加快,意味着一个不甘寂寞的人要付出更多的艰辛。这个事实也毫不留情地冲击着教育,要求教育...
本书以中小学新课程改革的课堂教学为研究对象,论述了实践教学法研究的对象,方法,课堂活动,教师与学生,课程等。