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  • 青年在中国革命、建设和改革中<em>的</em>作用研究

    青年在中国革命、建设和改革中作用研究

    潘洵主编2016 年出版284 页ISBN:9787010170527

    青年在中国革命、建设和改革时期发挥了自身特定历史作用,中国共产党在不同时期广泛发动、组织、引领了青年发展。基于中国革命、建设和改革发展历程,以中国共产党青年互动关系为线索,研究青年历史作...

  • 不知道<em>的</em>世界  历史篇  数典问祖

    不知道世界 历史篇 数典问祖

    朱仲玉著2002 年出版158 页ISBN:7500762666

    无限宇宙隐藏着无穷秘密。人类以最大自信,也只敢说接近认识了它百分之十。事实上,现代科技所获知东西越多,科学家们便发现,不知道东西反倒更多了。众多展现已知世界科普读物不同,《不知道世界...

  • 马克思主义民族理论<em>的</em>时代化  马克思主义  民族理论

    马克思主义民族理论时代化 马克思主义 民族理论

    马晨著2016 年出版201 页ISBN:9787509786277

    马克思恩格斯通过对人类社会民族问题及其发展规律科学认识,创立了马克思主义民族理论,为人类社会处理民族问题指明了方向。随着时代发展,要真正继承马克思列宁主义科学精神,作为解释民族问题发展规律马...

  • 道路交通事故车速鉴定<em>的</em>方法和案例选析

    道路交通事故车速鉴定方法和案例选析

    阳兆祥,黎光旭,何小荣等编著2016 年出版263 页ISBN:9787111514480

    本书是为从事道路交通事故处理、特别是从事车速鉴定工作专业人员撰写理论实践相结合,可操作性很强专业工具书。道路交通事故车速鉴定基础是对事故相关物证和信息采集。本书首先详细介绍在绘...

  • 跨越中<em>的</em>边界  中越跨境民族文学比较研究

    跨越中边界 中越跨境民族文学比较研究

    黄玲著2016 年出版333 页ISBN:9787010156071

    历史上中越两国民族国家边界不是完全重叠,至今还存在族源相同跨两国国境居住跨境民族。古骆越族群作为早期越南社会主要人群聚落,对越南多数民族有着根基渊源意义。以汉文化、骆越文化为代表...

  • 控制论  或关于在动物和机器中控制和通讯<em>的</em>科学

    控制论 或关于在动物和机器中控制和通讯科学

    (美)N.维纳著;郝季仁译;(奥)冯·贝塔朗菲著;林康义,魏宏森译1999 年出版505 页ISBN:7801462904

    叔本华,1788年2月22日生。被称为“悲观主义哲学家”。他是黑格尔绝对唯心主义反对者、新“生命”哲学先驱者。对人间苦难甚为敏感,因而他人生观带有强烈悲观主义倾向。致力于哲学家柏拉图和康德...

  • 城市建设艺术史  20世纪资本主义国家<em>的</em>城市建设

    城市建设艺术史 20世纪资本主义国家城市建设

    (苏)布宁(Бунин,А.В.),(苏)萨瓦连斯卡娅(Саваренская,Т.Ф.)著;黄海华译1992 年出版335 页ISBN:7112011035

    书名原文∶Историяградостроительногоискусства:ГрадостроительствоXXвекавстранахкапиталистицескогомира:本书...

  • 写给孩子<em>的</em>哲学启蒙书·橙色卷

    写给孩子哲学启蒙书·橙色卷

    (法)拉贝,(法)毕奇著;潘林,王川娅译2005 年出版131 页ISBN:7563353240

    国家新闻出版总署向全国青少年推荐百部优秀图书之一,十六种语言译本畅销全球!本书共五卷。回答了八岁以上青少年提出或思考关于人生重大问题。这是一套真正人生工具书。培养孩子好奇心思考力,弥...

  • 离上帝最近  女记者<em>的</em>中东故事

    离上帝最近 女记者中东故事

    周轶君著2005 年出版311 页ISBN:7806768025

    本书是她在加沙700天真实战地手记,记录了她从进入加沙到离开加沙日日夜夜。其间,死亡、仇恨、真情、矛盾、冲突交错并行,充满了引人入胜异域境况和作者人文情怀。中东,这片世界上最敏感土地,生命信...

  • 读者文摘岁月卷  果核中<em>的</em>青春

    读者文摘岁月卷 果核中青春

    迎秋主编2004 年出版284 页ISBN:7537120633

    他们说:“我目标很现实:每次考试只许进步不许后退,我把我前面人都抄了下来,我只想每次考试能超过在我前面三个人。”“高考只是一种工具,只是一种暂时机遇选择,个人生命价值并不取决于此。”“中学不.....

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