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上篇——通识篇 2

我国农村小学教师专业发展研究态势分析 2

一、农村小学教师专业发展的政策研究 2

二、农村小学教师专业发展的现状分析 4

三、农村小学教师专业发展的理论研究 9

四、农村小学教师专业发展的实践研究 11

五、农村小学教师专业发展的个案研究 13

六、农村小学教师专业发展的培训模式研究 13

情系教育 雪中送炭 16

一、缘起 16

二、项目设计与培训特点 17

三、项目进展与效果 20

四、培训经验总结与思考 38

满足全科教师需求，促进农村教师专业发展 49

一、问题的提出——农村全科教师的需求是什么 49

二、发展什么——农村全科教师专业发展的方向 50

三、如何发展——反思农村教师专业发展的路径 54

发挥学校教育积极作用 促进留守儿童健康快乐成长 61

一、留守儿童日常生活、安全问题与教育对策 62

二、留守儿童的心理问题与教育对策 72

三、留守儿童道德发展问题与教育对策 77

四、留守儿童学习问题与教育对策 81

下篇——学科篇 92

语文学科 92

一、《语文课程标准》解读 92

二、语文课程教学重点分析 99

三、语文课程教学设计课例及点评 115

四、语文课程学习资源 131

数学学科 137

一、《数学课程标准》解读 137

二、数学课程教学重点分析 165

三、数学课程教学设计分析及课例 171

四、数学课程学习资源 188

英语学科 194

一、《英语课程标准》解读 194

二、英语课程教学分析及建议 199

三、英语课程教学案例及评析 209

四、英语课程学习资源 232

德育学科 253

一、《品德与社会课程标准》解读 253

二、《品德与生活课程标准》解读 258

三、品德与社会（生活）课程教学重点分析 261

四、品德与社会（生活）课程教学设计分析及课例 267

五、品德与社会（生活）课程学习资源 278

音乐学科 283

一、《音乐课程标准》解读 283

二、音乐课程活动设计与分析 296

三、可行的简易的教学手段 300

四、音乐课程资源挖掘 302

体育学科 304

一、《体育与健康课程标准》解读 304

二、小学体育课程教学分析 310

三、小学体育课程教学设计与实施 327

四、选择、确定与分配小学体育教学内容 345

美术学科 349

一、《美术课程标准》解读 349

二、美术课程教学重点分析 353

三、美术课程教学设计分析及课例 370

四、美术课程学习资源 383

主要参考文献 398

附录：现状与分析 403

我国农村小学教师培训需求调查报告——以河南省部分市县为例 403

后记 415

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