行动研究法：教师研究者的指引PDF格式文档图书下载

第1章 了解行动研究 1

是什么激发缺乏动机学生的动机？ 2

教育研究概览 4

界定行动研究 7

行动研究的起源 8

行动研究的学理基础 8

行动研究的目的和理论基础 12

行动研究合理化：行动研究对实务的影响 14

促使行动研究成为日常教学实务的一部分 18

行动研究的过程 20

摘要 26

进一步思考的问题 26

第2章 决定焦点领域 27

互动式的青少年剧团 28

厘清一般观念与焦点领域 31

探索 32

相关文献探讨 35

行动研究计画 56

摘要 61

进一步思考的问题 61

第3章 资料蒐集技术 63

行动研究的反思 64

质的资料蒐集技术 69

透过直接观察以获得经验 72

探求：研究者发问的时机 78

检查：使用和做纪录 86

量的资料蒐集技术 91

必要时整编焦点领域与行动研究计画 96

摘要 97

进一步思考的问题 98

第4章 资料蒐集考量的因素：效度、信度和可概括性 99

改进学生对乘法事实的了解和动机 100

效度 105

信度 118

可概括性 118

执行行动研究的个人偏见 120

摘要 121

进一步思考的问题 121

第5章 研究伦理 123

使用科技以提升数学的成就 124

研究的伦理学 127

做对的事：伦理在行动研究中的角色 132

摘要 141

进一步思考的问题 141

第6章 资料分析与诠释 143

强调不重视等第的学习 144

进行分析和反思 150

分析与诠释的角色 152

资料分析技术 153

资料诠释技术 170

聪明的与人分享您的诠释 173

摘要 174

进一步思考的问题 174

第7章 教育变革的行动计画 175

反思入学的规准 176

发展行动计画 179

教师研究者面对的某些挑战 188

助长教育的变革 192

透过所有这一切的工作，教师获得什么？ 197

摘要 198

进一步思考的问题 199

第8章 撰写行动研究报告 201

我为何该正式撰写我的行动研究报告？ 203

体例与格式 204

附有注释之行动研究论文样张 205

仪式和写作 214

行动研究报告大纲 218

行动研究报告的其他结构 218

投稿至期刊的一般指引 221

摘要 232

进一步思考的问题 233

第9章 分享、批判与发表线上行动研究 235

反省反思式教学 237

分享行动研究 239

分享电子化行动研究的手段 240

使用网际网路作连结 242

我能使用哪些不同类型的线上资源？ 242

线上行动研究：挑战与警惕 252

但它是真正的研究吗？——判断行动研究的规准 255

个人的反思 257

发表——开庆功宴的时间到了！ 258

这只是开头而已！ 260

摘要 261

进一步思考的问题 261

附录A 行动中的行动研究：Curtis小学的个案研究与论文评论 263

场景：Curtis小学——一所专业发展的学校 264

焦点领域：建构阅读的意义 265

文献探讨 266

创立行动计画 267

创造阅读的意义 267

分享发现 275

评论行动研究 275

行动研究的发表 278

后语 278

摘要 279

进一步思考的问题 279

附录B 描述统计与行动研究 281

以描述统计计算所算得的！ 281

附录C 视觉化地呈现资料 293

范例一：写作者工作坊与以英语为第二语言的学生的写作工作及态度 294

范例二：数学的操弄式教学 297

范例三：书本的分享对学生阅读动机的影响 300

范例四：映射教师「制握」与「移动」的图示 302

范例五：概念图 303

摘要 303

参考文献 305

英汉索引 313

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