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绪论 1

第一章 汉语教学认知能力 7

第一节 把握教学大纲 7

第二节 熟悉学习者情况 10

第三节 了解教学环境 18

第四节 认识教学主体 24

第二章 汉语教学设计能力 30

第一节 制定教学目标 30

第二节 整合教学内容 35

第三节 设计教学过程 51

第四节 制定教学计划 83

第三章 汉语教学实施能力 98

第一节 激发学习兴趣 98

第二节 呈现和讲解 128

第三节 指导学习者学习 157

第四节 促进课堂互动 177

第四章 汉语教学管理能力 199

第一节 管理课堂秩序 199

第二节 管理教学时间 211

第三节 管理课堂空间 218

第五章 汉语教学评价能力 225

第一节 评价学业表现 225

第二节 评价教学效果 251

参考文献 261

附录 270

一、两种形式的教案样例 270

二、表现性评价量表/标准 283

三、国际汉语教师教学能力框架的研究设计 285

四、成熟（优秀）教师在34项教学技能中的行为表现 301

后记 310

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