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第一章　滨水景观的基本环境形态特征 1

1.1　水的特性和寓意 1

1.1.1　水的基本形态 1

1.1.2　水的特性 4

1.2　水与生存环境 5

1.2.1　城镇与水的联系 5

1.2.2　中国传统园林的水景构筑 11

1.3　滨水环境设计理论发展与前沿课题 19

1.3.1　滨水环境设计理论发展轨迹 19

1.3.2　滨水环境研究的前沿课题 20

第二章　滨水景观设计的范畴和方法 28

2.1　城市功能与空间结构 28

2.1.1　城市肌理 29

2.1.2　城市功能 29

2.2　滨水景观设计范畴 30

2.2.1　滨水空间环境范畴 30

2.2.2　滨水空间的环境更新 31

2.2.3　滨水空间的管理维护 32

2.3　滨水景观的设计原则 33

2.3.1 保护与开发平衡的原则 33

2.3.2　安全与城市功能相结合的原则 34

2.3.3　突出滨水空间公共性的原则 34

2.3.4　积极推动公众参与的原则 34

2.3.5　延续和挖掘深层的地域文化涵义的原则 34

2.4　滨水景观设计方法 35

2.4.1　视觉形态法 35

2.4.2　城市设计法 36

2.4.3　场地文脉法 37

2.4.4　功能设计法 38

2.4.5　生态设计法 39

2.4.6　综合设计法 40

2.5　滨水景观设计步骤 40

2.5.1　设计核心目标 40

2.5.2 环境对象描述 41

2.5.3 既往研究与相关设计案例收集分析 41

2.5.4 场地分析与评估 42

2.5.5 策划与概念形成 42

2.5.6 设计深化 42

2.5.7 设计结果的预测 43

2.5.8 设计修正 43

2.6　公众参与主导的滨水景观规划设计 43

第三章　滨水景观的生态保护规划与设计 45

3.1 保护水质和处理水污染，利用水资源 45

3.1.1　水质污染的检测和评价 46

3.1.2　截污 46

3.1.3　水资源利用 46

3.1.4　污水处理 47

3.2　保护和建立完善的生态体系 47

3.2.1 建立水岸植被缓冲带 47

3.2.2　湿地保护和建设 48

3.3　运用天然环保材料和做法 49

3.3.1　天然材料的使用 49

3.3.2　柔性水工结构的使用 49

3.4　采用可再生能源 50

3.5　生态教育 51

第四章　滨水景观的亲水设施规划与设计 52

4.1 亲水的概念和内容 52

4.1.1　亲水的意义 52

4.1.2　亲水活动分类 52

4.1.3　亲水活动的空间范畴 57

4.1.4　亲水场地设施 58

4.2　亲水设施的规划 59

4.2.1　规划目的和重点 59

4.2.2　亲水设施规划步骤 59

4.3　亲水设施设计 62

4.3.1　水边际设计 62

4.3.2　运动设施设计 63

4.3.3　公共服务设施设计 63

4.3.4　信息情报标识设计 64

4.4　滨水空间和亲水设施安全管理 65

4.4.1 滨水空间的管理机构组织框架 65

4.4.2　亲水设施的管理维护 66

4.4.3　亲水空间的植被维护 67

4.4.4　安全信息管理 67

第五章 滨水景观的细部设计 69

5.1 边际驳岸 69

5.1.1 堤防 69

5.1.2　驳岸 70

5.1.3　滩地 72

5.2　铺装材料和色彩 72

5.2.1　柔性材料 72

5.2.2　木材 72

5.2.3　粘性材料 73

5.2.4　石料铺面 75

5.3　植物造景 78

5.3.1 乔木 79

5.3.2　灌木及地被 80

5.3.3　水生及湿生植物 80

5.4　景观照明 81

5.4.1　景观照明目的 81

5.4.2　景观照明设计方法 82

5.4.3　水景照明设计 86

第六章 滨水景观的优秀设计案例分析 87

6.1　滨河规划与设计 87

6.1.1　特茹河和特兰考河公园 87

6.1.2　天津海河 89

6.1.3　广州珠江口地区滨水环境规划设计（佐佐木事务所方案） 91

6.1.4　铁锚公园 93

6.2　滨湖规划与设计 95

6.2.1 南京钟山风景区景观规划 95

6.2.2　杭州西湖湖滨规划 97

6.3　滨海规划与设计 100

Bo01 住宅展滨海公共空间 100

6.4　湿地规划与设计 102

6.4.1 西溪湿地公园 102

6.4.2　绍兴镜湖湿地公园 104

6.4.3　香港湿地公园 105

6.5　城市水系规划——波士顿翡翠项链 108

附录　滨水景观设计教学课程案例-中央美术学院建筑学院景观设计专业- 111

一、中央美术学院景观设计专业教学体系 111

1.1 中国环境艺术专业发展的社会背景 111

1.2 中央美术学院环境艺术专业的培养方式 112

1.2.1　专业结构 112

1.2.2　办学特点 112

1.2.3　景观设计课程设置 112

1.3　专业课程教学特点 113

1.3.1　制定严格的教学大纲 113

1.3.2　理论联系实际 114

1.3.3　强调多样性和实践性教学 114

1.3.4　完善环境艺术设计专业教育和今后的展望 114

二、主干课程——滨水空间景观设计课程设置目的和要求 115

2.1　课程教学目的 115

2.2　课程教学方法 116

2.3　课程教学内容 116

三、课程设计选题要求 117

3.1　课题真实性要求 117

3.2　设计范围恰当 117

3.3　设计要求明确 117

四、基地踏勘和资料分析 117

五、学生设计案例 118

5.1　滨湖景观设计 118

5.2　滨河景观设计 124

5.3　湿地景观设计 140

5.4　环境改造生态主题设计 146

5.5　文化主题滨水景观设计 154

参考书目 158

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