图书介绍：小学美术课堂教学，是学生整个美术文化素养形成的基础。本著作是全国教育科学“十一五”规划、2009年教育部重点课题“基于学生知觉经验唤起的小学美术课堂有效教学模式研究”成果（课题批准号：DBA090295）。著作内容包括，课题申报前已经开始的小学美术课堂教学实践研究的若干案例，课题开题后3年来不断深入研究的课堂教学实践论证与分析。著作拟分为7章，第1—3章从小学美术课堂教学改革的理论高度，分析了本研究的意义、实践性、实用性、推广性，为课堂教学实践奠定了坚实的理论基础。第4-7章为2006年以来进行的小学美术课堂教学实践研究。本著作强调操作实践引导，再转化为理论思考与分析，共收录30个小学美术课堂教学案例分析，有着极强的实践操作性，为小学美术教学提供可以参照、借鉴的研究文本。是国内少有的专门研究小学美术课堂教学的实践性思考、再实践的专著。