图书介绍：三、大学生自我意识发展的主要特点大学生自我意识发展水平较高，渐趋稳定，但尚未完全成熟。有关研究资料表明，学生自我意识由低级水平向高级水平的发展有三个上升期，三个平稳期。上升幅度呈逐渐下降趋势，说明由儿童期向青年期的自我意识的发展越来越趋稳定。大学生自我意识发展已达到较高水平。这不仅从大学生自我意识总体得分和自我评价的得分高可以证明，而且从自我认识、自我体验、自我控制三者之间的关系比较协调，成为一个有机整体，也证明了大学生自我意识发展水平是比较高的。当然这并不意味着大学生自我意识已成熟、完善。例如，在理想我和现实我、个体我和社会我等方面还存在着矛盾。（一）大学生自我认识的主要特点 1．自我认识更具主动性青年跨人大学的校门，一些十分紧迫的问题便摆在面前，这就是：我是一个什么样的人？我为什么是一个这样的人？我可能和应该成为怎样的人？我的条件和前途如何？我一生已经做了些什么？还能做些什么？这些问题的解答都涉及大学生的自我认识问题。大学生们总是十分感兴趣而又急迫地思考着这些问题，强烈地期待着一个满意的或比较满意的答案。自我认识的迫切性在少年期已有明显的表现。但是大学生自我认识更具有主动性和自觉性