图书介绍：本书的学习体系基本如下：篇目学习里的内容主要由学习要求、作者（文集）或文体简介、学习程序这几部分组成。学习程序由整体感知、局部理解一二、质疑探讨、思考与探究、迁移训练、答案及翻译几部分组成。整体感知，即帮助学生对内容、写作、语言、文体特点大致把握，为后面的局部理解做一些铺垫。局部理解一，由文章解注、段意概括、疑点辨析、文言基础重点组成。在文方基础部分，有通假字、词类活用、古今异义、实词和虚词的一词多义归类、句式归类等，很利于学生切实把握文言字词句。疑点辨析，是对词句争议处或疑难处的辨析，本栏目既能帮助学生准确把握一些字词的含义，又能培养学生在具体的语言环境中的文字理解能力。局部理解二，由文章背景、内容赏析及写作特点、思考框图及思考及探究组成。在文章内容赏析及写作特色部分，着重于对古诗文的内容与写法的鉴赏。这一部分针对一般老师上古诗文课鉴赏不免，一般资料只和理写作特色分析这一欠缺，对于学生自学古诗文，培养理解和鉴赏诗文的能力，以及应对考试中对古诗文内容和写法的分析都有着最直接的帮助思考与探究部分，由质疑探讨和联想感受组成。质疑探讨是对文章内容及思想的质疑探讨，是对文章的内容及思想、作者态