图书介绍：学业情绪一直是教育心理学界忽视的领域。2002年德国教育心理学家Runhard Pekrun正式提出这一概念，短短几年来已经成为国内外心理学界研究的热点之一。本课题为我国学业情绪心理学研究的第一个立项课题，本书是第一部专门研究学业情绪的著作。针对这一新的选题，作者带领课题组进行了三年多的理论研究与实践探索，完成了这部著作，其内容包括三大部分：理论篇、测验研究篇和相关研究篇。理论篇拓展了学业情绪研究的范围和视角，论述了学业情绪研究的背景和理论；测验研究篇是作者对学业情绪操作化的成果，介绍了作者对学业情绪测验的理论构想和成套测验、单项测验的编制与应用；相关研究篇介绍了与学业情绪相关的因素及研究，包括以提高学业成就为目的的因素（教育心理学角度）和以提高学生心理素质和心理健康水平的因素（临床心理学的角度）研究。最后，还论述了学业情绪的进展、挑战和机遇。本书的特色：新颖性：国内第一部研究学业情绪的著作；科学性：严格按照心理学的研究规律；创新性：理论构架与测验、把学业情绪当成学生全面心理素质提高一部分的研究角度；可操作性：测验问卷较成熟，有天津大学生常模；启发性：为后续的干预研究提供了多个起点。