图书介绍：本书基于文化哲学的基本视角，把特殊教育看成是特殊儿童的学习生命存在及其活动与优化，它不仅着眼于未来对正常社会的回归，而且着眼于现实的学习生命历程和学习生活的意义建构。随班就读就是其基本形式，普通学校和普通班级是其基本场域，中国地域特色和全面建设小康社会的时代背景是其文化境遇。具体研究内容包括：我国随班就读的现状、问题与对策；学校效能化、学习效能化与随班就读效能化研究；教师专业发展与随班就读效能化的实现；随班就读效能化的学习化课程及课程资源开发研究；随班就读效能化的生态化支持系统研究；资源教室建设研究；随班就读效能化的合作活动学习样式；随班就读效能化的发展性评价体系与方法等。