图书介绍：本书究内容共有七章，包括绪论、中国反贫困对教育救助的创新需求、转型的理论支持、现实设计、中外实践经验分析、制度配套衔接以及本研究的总结与展望，具体而言：首先，论述了我国现实反贫困、主要是农村反贫困的现实特点及新的变化，客观分析和反思了中国教育救助在反贫困中存在的不足和缺失，进而提出教育救助需要现实转型的必要性和迫切性。然后，深入论述了中国教育救助现实转型的基本理论，包括福利公平理论、马克思人的发展理论及国外能力反贫困等相关新的理论成果，为本选题的政策与现实研究奠定坚实的理论基础。接着，着力探讨了中国教育救助转型的具体设想，主要包括基本目标、救助主体、具体内容、制度形式等创新转型，从而形成了转型的相对完整的思路和理论建议，其中，将目前教育救助忽视的学前教育、义务教育中的乡土文化与技能教育、就业创业教育、文化心理教育、文化资源整合激活教育等新型教育救助内容形式作为本研究的重点。此外，还对教育救助转型的国内外经验进行了专门分析研究，并对教育救助转型的政策制度衔接问题进行了较系统探讨。最后，是本研究的简要总结和对未来的政策实践展望。